高中数学人教B版必修2《平面与平面垂直的判定》青年教师参赛听评课记录1

高中数学人教B版必修2《平面与平面垂直的判定》青年教师参赛听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：人教B版必修2《平面与平面垂直的判定》

听课人员信息：

听课人姓名：李静

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、青年教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生从不同角度理解和掌握了平面与平面垂直的判定方法。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应良好，师生互动质量较高。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，课堂氛围良好。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得抽象的数学概念更加形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课后访谈和作业检查，多数学生能够达到预期的学习目标，对平面与平面垂直的判定方法有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过多种教学活动，如听讲、讨论、实验等，对平面与平面垂直的判定定理有了清晰的认识，并能运用该定理解决相关问题。但对一些复杂情况的判断还需加强练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中关注学生的情感态度培养，通过实际问题的引入和课堂讨论，使学生们感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队协作精神。

总体来看，张教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。在情感态度价值观方面，张教师的教学也促进了学生的全面发展。但在个别环节，如对复杂情况的判断和课堂互动方面，还有待进一步加强。建议张教师在今后的教学中，针对这些问题进行改进和优化，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教学目标明确，教学方法多样，能有效激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。同时，张教师注重学生情感态度的培养，使得学生在知识掌握的同时，也能得到全面的发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍存在一些可以改进的地方。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在课堂互动环节，建议张教师更多地鼓励学生提问，充分调动学生的主观能动性，提高学生参与度。

（2）针对复杂情况的判断，张教师可以增加一些类似的练习题，让学生在课后进行巩固，提高学生对知识点的运用能力。

（3）在教学资源的使用上，可以进一步丰富多媒体课件的内容，结合实际案例，让学生更好地理解平面与平面垂直的判定方法。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，对张教师进行后续听课，以便了解教学改进的实际情况，并提供针对性的指导和建议。同时，可以教研组内的