人教版数学四年级上册第五单元 平行四边形和梯形-听评课记录

人教版数学四年级上册第五单元平行四边形和梯形-听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教版数学四年级上册第五单元平行四边形和梯形

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源运用自如。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张华老师运用讲授、讨论等多种教学方法，引导学生探究平行四边形和梯形的性质。结束阶段，张华老师对课堂内容进行总结归纳，并布置相关作业，巩固学生所学知识。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术运用对教学效果有明显支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合四年级学生的学习需求。通过课堂观察，学生们在张华老师的引导下，成功掌握了平行四边形和梯形的性质，能够运用所学知识解决实际问题。因此，学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对平行四边形和梯形的相关知识点的理解和记忆情况良好。在课堂讨论和练习中，学生们能够熟练运用所学知识，正确回答问题。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够独立完成练习题，并在合作学习中互相指导。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活实例和实际操作，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，课堂上的合作学习和互动交流，有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象良好。张华老师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对知识点的理解和记忆情况良好。此外，张华老师注重培养学生的情感态度和价值观，课堂氛围融洽，有助于学生的全面发展。

本节课最突出的优点是教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生参与度高。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张华老师加强对学生回答的引导和反馈，提高学生回答问题的深度和广度，进一步提升学生的思维能力。

（2）针对部分学生的学习状态，建议张华老师在课堂中关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个别指导，提高课堂的教学效果。

（3）在教学资源的使用上，建议张华老师进一步丰富多媒体教学资源，如教学课件、视频等，以直观的方式展示平行四边形和梯形的性质，帮助学生更好地理解和记忆。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，继续对张华老师的课堂进行听课评价。同时