人教版数学四年级上册《烙饼问题》听评课记录

人教版数学四年级上册《烙饼问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学四年级上册《烙饼问题》

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：烙饼问题的解法及应用

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活中的实际例子导入新课，引起了学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过讲解烙饼问题的解法，引导学生进行讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对烙饼问题进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动，使得教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，学生们对技术的使用反应积极。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定了明确且适切的教学目标，学生们在教师的引导下，积极学习并掌握了烙饼问题的解法及其应用。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对烙饼问题的理解有了明显的提升。

2.知识掌握：

学生们在课堂中积极参与讨论，通过教师的讲解和示例，对烙饼问题的知识点有了较好的理解和记忆。在课后作业的完成情况来看，学生们对烙饼问题的解法有一定的掌握程度，能够运用所学知识解决相关问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生们提出问题并寻找解决问题的方法。这种教学方式激发了学生们的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与学习。同时，教师还通过实际例子引导学生理解数学在生活中的应用，培养了学生们的实际问题解决能力。总的来说，本节课在情感态度价值观方面对学生有积极的促进作用，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张老师清晰的的教学目标，生动的教学方法和良好的课堂管理。张老师通过生活中的实际例子导入新课，激发了学生的学习兴趣，采用了讲授和讨论的教学方法，使学生们积极参与课堂讨论，提高了学生的参与度和学习效果。此外，张老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，使得教学过程顺利进行。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。此外，教师可以利用多媒体技术展示更多的实际案例，让学生更直观地理解烙饼问题的应用。同时，教师在课堂管理方面可以适当放宽，鼓励学生提出更多的问题和观点，增加课堂的互动性。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师培训等方式，提供给张老师更多的学习和发展机会。同时，可以教师之间的交流和分享，让教师相互学习和借鉴好的教学方法和经验，共同提