人教版数学一年级上册听评课记录：第5单元 6~10的认识和加减法-第9课时 连加 连减

人教版数学一年级上册听评课记录：第5单元6~10的认识和加减法-第9课时连加连减一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：第5单元6~10的认识和加减法-第9课时连加连减

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过数数游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师采用讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在实践中理解和掌握连加连减的运算规律。

结束阶段：张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能引导学生积极思考，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，表现出对连加连减运算的兴趣。学生之间的合作学习情况也较为融洽。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学资源，通过动画演示和互动游戏等方式，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握连加连减的运算规律，提高学生的数学思维能力。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，能够运用连加连减解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对连加连减的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地进行相关运算。同时，学生们在实践中掌握了运用连加连减解决实际问题的方法，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的团队合作意识和积极进取精神，通过小组讨论、实践操作等方式，激发了学生对数学的兴趣和热情。本节课的教学促进了学生的全面发展，培养了学生的逻辑思维能力和创新意识。

总体来说，张老师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，教学效果显著。学生们对知识点的理解和记忆良好，技能掌握程度较高，情感态度价值观得到了较好的培养。但仍有一些细节方面可以改进，例如在课堂互动中，可以更多地关注学生的个别差异，激发每个学生的潜能，提高课堂互动效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师本节课的整体印象是良好的。张老师教学目标明确，教学方法得当，教学效果显著。特别是在课堂互动和学生参与度方面，张老师做得非常出色，学生们对知识点的理解和记忆良好，技能掌握程度较高，情感态度价值观得到了较好的培养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些细节方面可以改进。例如，在课堂互动中，张老师可以更多地关注学生的个别差异，激发每个学生的潜能，提高课堂互动效果。此外，张老师可以尝试引入更多的实际案例和应用场景，让学生更好地理解和运用连加连减的知识点。

3.后续跟踪

为了进一步了解张老师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和指导，帮助张老师进一步提升教学质量。同