人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图（第1课时）》听评课记录

人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图（第1课时）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图（第1课时）》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点进行了明确规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活实例引入扇形统计图的概念，激发学生的兴趣，学生对新课内容产生了好奇心。

展开阶段，张老师运用讲授、讨论等多种教学方法，引导学生了解扇形统计图的特点和作用。在实验环节，学生分组合作，动手制作扇形统计图，提高了实践操作能力。

结束阶段，张老师对本节课内容进行总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，引导学生思考。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格要求课堂纪律，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体设备，展示扇形统计图的实例和动画，直观地阐述知识点。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学情分析，制定了针对性的教学目标。学生在本节课中，通过张老师的引导和自主学习，基本达到了预期的学习目标，对扇形统计图的概念、特点和作用有了清晰的认识。

2.知识掌握

学生对扇形统计图的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂讲解、讨论实验等环节，大部分学生能够掌握扇形统计图的基本概念和绘制方法。在实际操作中，学生能够灵活运用所学知识，完成课堂练习和作业。

3.情感态度价值观

本节课的教学，不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过生活实例和课堂讨论，引导学生认识到扇形统计图在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，张老师鼓励学生主动参与、积极思考，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价

总体来说，张老师的这节课给人留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对课堂节奏的控制得当，教学方法灵活多样，能有效地引导学生主动参与学习，充分调动学生的积极性。此外，张老师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学，使得学生能够在较短的时间内掌握较多的知识。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入环节，张老师可以尝试使用更多生动有趣的生活实例来吸引学生的注意力，从而更好地引发学生的思考。此外，在课堂讨论环节，张老师可以鼓励更多学生发表自己的观点，以提高学生的思维能力和表达能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。同时，可以定期的教研活动，让张老师和教研组成员分享教学