一年级数学上册听评课记录《7 认识钟表》-人教版

一年级数学上册听评课记录《7认识钟表》-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：认识钟表

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。同时，张老师还自制的钟表模型，让学生能够更直观地了解钟表的结构和指针的运行规律。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生了解钟表的基本知识。在讲授过程中，张老师语言生动形象，能够吸引学生的注意力。同时，她鼓励学生提问和发表自己的观点，提高了学生的参与度。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，鼓励学生积极参与课堂活动。她用亲切的语言与学生交流，关注每一个学生的回答，并及时给予反馈。学生参与度较高，能够积极回答问题，表现出对课程内容的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，积极完成作业。同时，学生之间的合作学习也较为良好，他们互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具。她使用了多媒体课件，配合图片和视频，使得课程内容更加生动有趣。同时，张老师还使用了自制的钟表模型，让学生能够更直观地理解钟表的结构和指针的运行规律。这些技术的运用，对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生认识钟表的基本结构和指针的运行规律，并能正确读取时间。通过课堂观察，大部分学生能够达到这个目标，他们能够理解钟表的构造，掌握指针的运行规律，并能够正确地读取时间。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对钟表的结构有了清晰的认识，能够指认出钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等，并了解它们的运行规律。同时，学生对时间的读取也掌握得较好，他们能够根据指针的位置正确地读取时间。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生关注时间的重要性，让学生明白按时作息、合理安排时间的重要性。通过课堂讨论和实例分析，学生能够理解时间的珍贵，并逐渐形成良好的时间管理习惯。

综合来看，张老师的课堂教学效果较好。学生能够达到预期的学习目标，对钟表的知识点和时间的读取有较好的理解和掌握。同时，学生的情感态度和价值观也得到了积极的培养。教学过程中，张老师注重学生的参与和互动，使得学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。但在课堂管理方面，张老师可以进一步加强纪律的控制，确保课堂活动的顺利进行。总体来说，本节课的教学是成功的，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。她教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重学生的参与和互动。张老师的语言表达清晰，教学态度亲切友善，能够吸引学生的兴趣。她有效地运用了现代教育技术和工具，使得课堂更加生动有趣。学生在本节课中表现出了较高的学习积极性和专注度，他们对钟表的知识点和时间的读取有较好的理解和掌握。总体来说，本节课的教学是成功的，达到了预期的教学目标。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂管理方面可以进一步加强纪律的控制，确保课堂活动的顺利进行。其次，她可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注那些学习有困难的学生，帮助他们提高。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行一次后续听课。通过再次听课，可以了解张老师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学质量的提升效果如何。同时