苏教版四年级数学下册第四单元4-1《用计算器计算》听评课记录

苏教版四年级数学下册第四单元4-1《用计算器计算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第四单元4-1《用计算器计算》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。学生迅速进入学习状态，对计算器的使用有了初步了解。

展开阶段，张华老师运用讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生掌握计算器的使用技巧。在讲授过程中，张华老师注意与学生互动，鼓励学生提问、回答问题，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对所学内容进行总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的沟通交流，提问、回答问题时态度亲切，鼓励学生积极参与课堂讨论。学生表现出较高的参与度和积极的反应。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性，专注度较高。在同桌合作学习中，学生们能够互相帮助，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理

张华老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、计算器等。技术手段对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握计算器的使用方法、能够独立进行基本计算以及理解计算在生活中的应用。通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行分析，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。例如，在课堂练习环节，学生们能够熟练地使用计算器进行计算，并在解决实际问题时表现出较高的应用能力。

2.知识掌握

学生们对知识点的基本理解和记忆情况良好。通过对学生的课堂回答、练习和作业情况进行分析，可以看出学生们对计算器的操作方法、基本计算法则等知识点的掌握程度较高。然而，仍有部分学生在处理复杂计算问题时，表现出对计算法则的不熟悉，需要进一步巩固。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了积极的效果。张华老师通过生活实例的导入，让学生感受到计算器在日常生活中的重要性，激发了学生对数学学习的兴趣。同时，在课堂互动环节，张华老师鼓励学生提问、回答问题，提高了学生的自信心和自主学习能力。学生们在合作学习中也培养了团队合作精神和相互帮助的意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。张华老师对课堂节奏的控制得当，多媒体教学手段的运用有效提高了学生的学习兴趣。最突出的优点是张华老师注重学生的实践操作，能够引导学生将所学知识应用于实际问题中，培养了学生的动手能力和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。例如，部分学生在复杂计算问题上的掌握程度仍有待提高，建议张华老师在后续教学中加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们巩固知识点。此外，可以增加一些课堂互动游戏，进一步提升学生的学习积极性和专注度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华老师的课堂进行持续观察。可以采取听课、交