人教版数学三年级上册第四单元《 第3课时 减法（一）》（听评课记录）

人教版数学三年级上册第四单元《第3课时减法（一）》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学三年级上册第四单元《减法（一）》

班级/年级：三年级（1）班

教学主题或章节：第3课时减法（一）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个简单的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，张老师语言清晰、简洁，逻辑性强，使得学生们能够很好地理解和掌握减法的概念。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生们通过合作学习，共同探索和解决问题，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，让学生们能够巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的问题，并对学生的回答给予积极的反馈。学生们也积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生们之间的合作学习也较为良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师能够有效控制课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解和掌握减法的基本概念和运算方法，能够正确进行减法运算，并能够运用减法解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些学习目标，对减法有了清晰的理解和记忆，能够熟练地进行减法运算。

2.知识掌握

学生们对减法知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地表述减法的定义和运算规则，对减法的概念有了深入的理解。同时，学生们对减法技能的掌握程度较高，他们能够熟练地运用减法解决实际问题，如计算购物时的找零等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过课堂讨论和实践活动，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，认识到数学的重要性和实用性。同时，学生们在合作学习和解决问题过程中，培养了团队合作意识和解决问题的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生能够充分理解和吸收知识。其次，可以增加一些互动环节，如学生演示、小组竞赛等，以进一步提高学生的参与度和积极性。此外，可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察张老师的课堂教学，了解她是否采纳了改进建议，以及改进措施的效果如何。同时，可以教师培训和教学研讨活动，提供专业的支持和指