人教新课标四年级上册数学《 第3单元　角的度量：2　角的度量（1课时）》听评课记录

人教新课标四年级上册数学《第3单元角的度量：2角的度量（1课时）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教新课标四年级上册数学第3单元

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：角的度量（1课时）

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用讲授法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，自主探究角的度量方法，达到理解掌握。

结束阶段，张老师引导学生总结归纳本节课的主要内容和知识点，布置相关作业，巩固所学。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度良好。学生之间在小组合作学习过程中，能够积极沟通交流，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体教学资源，通过动画、图片等形式展示角的度量过程，使抽象的知识具体化、形象化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

张老师的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：了解角的度量方法，能够正确使用量角器量角；理解角的大小与两边叉开的大小有关；培养学生的观察、操作、思考能力。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，掌握角的度量方法，正确使用量角器量角，对角的大小与两边叉开的大小有关有一定的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够理解角的概念，掌握角的度量方法，对角的大小与两边叉开的大小有关有一定的认识。学生对技能的掌握程度较高，大部分学生能够熟练使用量角器量角，正确读取度数。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张老师注重培养学生的观察、操作、思考能力，引导学生通过自主探究、合作交流等方式获取知识，激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。同时，张老师关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好，张老师教态自然，教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，引导学生通过自主探究、合作交流等方式获取知识，培养学生的观察、操作、思考能力。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在导入环节，可以适当增加与学生生活经验相关的情境，激发学生的学习兴趣。

（2）在展开环节，可以增加一些动手操作的活动，让学生在实践中感知角的度量方法，提高学生的参与度。

（3）在课堂提问环节，可以更加注重问题的开放性，引导学生深入思考，提高学生的思维能力。

（4）在课堂总结环节，可以引导学生用自己的语言总结本节课的主要内容和知识点，加深学生的记忆。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教研活动，共同探讨教学方法，分享教学经验。

（2）邀请