三年级上册数学听评课记录《4比较几分之几的大小》人教新课标

三年级上册数学听评课记录《4比较几分之几的大小》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：《4比较几分之几的大小》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。他通过生动的例子和实际问题，引导学生理解和掌握比较几分之几的大小的方法。同时，他鼓励学生积极参与讨论和解决问题，提高学生的思维能力。

结束阶段：张教师通过总结归纳和布置作业，帮助学生巩固所学知识。他提供了丰富的练习题目，让学生在课后进行巩固和拓展。

3.师生互动

张教师与学生之间的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表意见，积极回应学生的问题。学生的参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣和热情。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，他们认真听讲，主动参与讨论和解决问题。学生们之间的合作学习情况良好，他们积极与同伴交流和合作，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上能够有序地进行学习和活动。

6.教学技术使用

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。他通过展示相关的图像和动画，生动形象地展示了比较几分之几的大小的方法，提高了教学效果，使学生们更好地理解和掌握了知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握比较几分之几的大小的方法和技巧。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，能够独立地进行比较几分之几的大小，并解决相关问题。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解几分之几的概念，并能运用比较方法判断几分之几的大小。对于技能的掌握程度，学生们能够在张教师的引导下，通过实践和练习，逐渐掌握比较几分之几的大小的方法和技巧。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过张教师的积极引导和鼓励，学生们表现出对数学学习的兴趣和热情，能够积极思考和解决问题。同时，通过合作学习和讨论，学生们培养了合作精神和团队意识，促进了他们的全面发展。

总体来说，张教师的教学效果较好，学生们在知识和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但也有一些学生对于比较几分之几的大小的方法和技巧还不够熟练，需要在课后进行进一步的巩固和练习。建议张教师在后续的教学中，可以继续加强对学生的引导和辅导，提供更多的练习机会，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的数学能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法和手段多样，有效地帮助学生理解和掌握了比较几分之几的大小。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，他们对数学学习充满兴趣。最突出的优点是张教师能够有效地引导学生参与课堂活动，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.改进建议

尽管这节课取得了一定的成效，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以进一步加强课堂互动，鼓励更多学生积极参与讨论和提问，提高学生的思维能力和解决问题的能力。其次，在教学过程中，可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。此外，张教师可以利用现代教育技术和工具，提供更丰富的学习资源和学习工具，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过观察和评估教师的后续教学实践，可以及时发现问题并进行指导和建议。同时，为了帮