北师大版高中数学（必修3）3.2《古典概型》听评课记录2篇

北师大版高中数学（必修3）3.2《古典概型》听评课记录2篇一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（必修3）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：3.2《古典概型》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划非常清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个具体的案例引入古典概型的概念，引起了学生的兴趣，课堂氛围活跃。

展开阶段，张伟老师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生通过实际案例理解和掌握古典概型的计算方法。

结束阶段，张伟老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张伟老师与学生之间的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对古典概型的学习充满了兴趣。学生们能够专注听讲，并与同学之间积极开展合作学习。

5.课堂管理：

张伟老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和互动，增强了教学效果，使学生们更好地理解和掌握古典概型的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的教学目标非常明确且适切，他希望通过这节课让学生理解和掌握古典概型的概念、计算方法及其应用。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，他们对古典概型的理解较为深刻，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在张伟老师的引导下，对古典概型的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够清楚地说出古典概型的定义、计算方法，并能运用到具体的例子中。对于相关技能的掌握程度，学生们能够在教师的指导下，独立完成古典概型的计算和应用题目，显示出较好的掌握情况。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们积极思考和提出问题。他通过引入实际案例和问题，激发学生对数学学科的兴趣，使他们更加主动地参与到学习过程中。这有助于学生全面发展，提高他们的数学素养和解决问题的能力。同时，张伟老师还注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作完成任务，使学生在学习过程中培养了良好的合作精神和交流能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师这节课的整体印象是非常好的。他准备充分，教学过程条理清晰，能够引导学生逐步理解和掌握古典概型的知识。他的教学方法灵活多样，既能讲授理论知识，又能学生进行讨论和实验，使学生能够从不同角度理解和应用所学知识。他注重学生的参与和思考，能够及时解答学生的疑问，并鼓励学生积极提出问题。他的课堂管理得当，学生们能够专注听讲并进行合作学习。此外，张伟老师还能够有效利用现代教育技术和工具，增强了教学效果。总的来说，张伟老师的教学方法和教学效果都非常出色，给学生提供了良好的学习体验。

2.改进建议：

尽管张伟老师的教学表现非常出色，但仍有改进的空间。首先，他可以在导入新课时更加生动有趣，通过更多元化的方式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，可以引入一些实际生活中的例子，让学生感受到古典概型在现实生活中的应用，从而更加主动地参与到学习过程中。其次，张伟老师可以更多地鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。可以通过设置一些开放性的问题或任务，让学生在探索和实践中学习和应用古典概型。此外，张伟老师还可以在课堂上更多地关注学生的个体差异，根据不同学生的学习水平和需求进行差异化教学，给予他们更多的指导和帮助，使每个学生都能够充分发展和提高。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟老师的后续听课进行跟进，以了解他根据改进建议进行的教学调整和改进情况。可以通过再次听课或与张伟老师进行交流，了解他对于改进措施的实施情况和效果。同时，可以提供一些支持和帮助，例如