人教版数学二年级上册《解决问题》听评课记录

人教版数学二年级上册《解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学二年级上册《解决问题》

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：第二章《解决问题的基本方法》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学谜语导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实例分析等，使学生更好地理解和掌握解决问题的基本方法。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，问题设置具有启发性，引导学生主动思考和回答。学生参与度较高，反应积极。

学生之间的合作学习也得到了很好的体现，张老师鼓励学生互相讨论和交流，提高了课堂学习效果。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教学、电子白板等，使抽象的数学问题更直观、生动，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，涵盖了本节课的主要内容。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对解决问题的基本方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够熟练地运用解决问题的基本方法。在技能的掌握程度上，学生们能够独立完成相关题目，并在合作学习中互相学习和提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。张老师通过鼓励学生积极参与、互相讨论和交流，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，展现出对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能有效地引导学生主动思考和解决问题。此外，张老师注重学生的合作学习和情感态度价值观的培养，使学生在知识掌握的同时，也能得到全面发展。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动提出问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。此外，可以适当增加一些实践性的活动，让学生在实际操作中更加深入地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察张老师的课堂教学，并提供一些支持和指导。同时，可以