吉林省八年级数学下册18平行四边形18.2平行四边形的判定18.2.1平行四边形的判定听评课记录新版华东师大版

吉林省八年级数学下册18平行四边形18.2平行四边形的判定18.2.1平行四边形的判定听评课记录新版华东师大版一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：吉林省八年级

教学主题或章节：18平行四边形18.2平行四边形的判定18.2.1平行四边形的判定

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。他运用了多媒体课件展示平行四边形的判定定理，使得抽象的数学概念变得形象直观，有助于学生理解和记忆。

展开阶段，张教师采用了讲授法和讨论法。他详细讲解平行四边形的判定定理，并通过举例来阐述定理的应用。同时，他鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答同学的问题。这种教学方法有助于提高学生的思维能力和解决问题的能力。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。他提醒学生要注意做好作业的复习和巩固。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高。他鼓励学生提问，并及时解答学生的问题。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，并与同学进行合作学习。学生们能够积极思考问题，并提出自己的见解。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够专注地学习。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用使得教学内容更加生动有趣，有助于学生理解和记忆。技术对教学效果起到了支持作用，提高了教学的效果和效率。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在教学过程中，明确提出了本节课的教学目标，即让学生掌握平行四边形的判定定理，并能够运用定理解决问题。通过观察学生的学习情况和课堂练习，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标。他们能够理解平行四边形的判定定理，并能够运用定理进行相关问题的解答。

2.知识掌握：

学生们对平行四边形的判定知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地复述判定定理，并能够运用定理进行图形的判定。此外，学生们还能够通过举例来说明定理的应用，显示出他们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。他鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答问题，激发了学生们的学习兴趣和主动性。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，还能够培养逻辑思维、团队合作等能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生学习，激发学生的学习兴趣和主动性。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁，课堂氛围良好。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的学习目标。

最突出的优点是张教师对学生的引导和鼓励。他注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，使学生们能够积极参与课堂学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在教学过程中可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。其次，他可以加强对学生的个别辅导，关注不同学生的学习需求，提高教学的个性化和针对性。此外，张教师可以更多地利用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过观察和评估学生的学习情况和教学效果，了解改进措施