六年级苏教版数学下册《比例的基本性质》公开课听评课记录

六年级苏教版数学下册《比例的基本性质》公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《比例的基本性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个生活实例导入新课，引发学生兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解比例基本性质的基础上，通过小组讨论深化对知识点的认识。同时，张教师还设计了一些有趣的实验，让学生在实践中掌握比例的基本性质。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和拓展，使学生在思考中不断深化对知识的理解。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与到课堂讨论和实验中。学生之间的合作学习也较为紧密，大家共同探讨问题，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动紧紧围绕比例的基本性质展开，使学生在理解的基础上能够熟练运用。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对比例的基本性质有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对比例的基本性质的理解较为扎实，能够明确比例的基本性质，并运用到实际问题中。同时，通过课堂讨论和实验，学生们对比例的计算方法也得到了进一步的巩固。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，使学生在掌握知识的同时，也能够提升自己的情感态度和价值观。课堂上，学生们表现出对数学学科的兴趣，对问题的探究欲望，以及与同学合作解决问题的积极性，这些都表明本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体给人留下了深刻的印象。张教师对教学内容的掌握程度高，教学设计合理，能够引导学生主动探究，充分发挥了学生的学习主体性。最突出的优点是张教师注重学生的实际操作和实践，使学生在实践中理解和掌握知识，培养了学生的动手能力和团队协作能力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的交流，鼓励更多学生参与到讨论中。此外，在教学资源的利用上，可以更加丰富多样，如引入更多实际案例，让学生更好地理解比例的基本性质在现实生活中的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的时间里，继续对张教师的教学进行听课评价。可以通过教研活动，让张教师分享教学经验