新人教A版选修（2-2）《反证法》听评课记录

新人教A版选修（2-2）《反证法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2课时

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学/选修（2-2）《反证法》

班级/年级：高中一年级三班

教学主题或章节：反证法的概念及应用

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对反证法的概念及应用有深入的讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个具体的数学问题引出反证法的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探索反证法的证明过程。结束阶段，张老师对反证法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对反证法的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲并主动参与课堂讨论。学生之间的合作学习情况良好，小组合作探索反证法的证明过程。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张老师能够合理安排每个环节的时间。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，通过展示具体的例子和动画，使学生更直观地理解了反证法的概念和证明过程。教学技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解反证法的概念、掌握反证法的证明过程及应用。通过张老师的讲解和学生的课堂练习，大部分学生能够达到预期的学习目标，对反证法有了清晰的认识，并能够运用到具体的数学问题中。

2.知识掌握：

学生们对反证法的知识点有了较好的理解和记忆，能够说出反证法的定义和证明步骤。通过课堂上的练习和讨论，学生对反证法的技能掌握程度较高，能够运用反证法解决问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。张老师在课堂上鼓励学生积极思考、提出问题和解决问题，培养了学生的自主学习能力和批判性思维。同时，学生之间的合作学习也促进了他们的沟通能力和团队合作意识的发展。通过反证法的学习，学生能够培养对数学的兴趣和热情，提高他们对数学学科的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识。反证法的概念和应用得到了较好的讲解和练习，学生们的知识掌握程度较高。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动参与课堂，通过讨论和合作学习，提高了学生的理解和应用能力。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授反证法的概念时，可以更多地举例说明，以便学生更直观地理解。其次，在课堂互动中，可以更多地鼓励学生提问和发表意见，提高他们的批判性思维能力。此外，可以利用多媒体技术展示更多的数学问题和实例，以丰富教学资源和提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评价张老师的教学，可以及时发现问题并进行指导。同时，可以采取一些支持措施帮助张老师成长，例如教师培训、