2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第3课《逻辑联结词与量词》(含解析)

2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第3课《逻辑联结词与量词》(含解析)一.基本信息

听课日期：2020年10月15日

听课时间：第3节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：江苏高考一轮复习班

教学主题或章节：《逻辑联结词与量词》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习相关知识点的方式导入新课，引导学生回顾已学知识，为新课的学习打下基础。导入方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，教师逻辑清晰，语言准确，能够引导学生理解和掌握新知识。在讨论环节，教师鼓励学生积极参与，引导学生通过合作和交流深化对知识的理解。

结束阶段，教师进行了总结归纳，对课堂所学内容进行了梳理和概括。同时，教师布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率适中，教师能够关注学生的学习情况，并及时进行反馈。学生参与度较高，对教师的提问能够积极回应。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。学生专注度良好，能够跟随教师的思路进行学习。学生之间的合作学习良好，能够相互帮助和补充。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂秩序进行有效管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经制定了明确的教学目标，并通过教学活动引导学生朝着这些目标努力。学生在本节课结束后，大多数已经达到了预期的学习目标，对逻辑联结词与量词的概念、用法和意义有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地定义和区分逻辑联结词与量词，并理解它们在数学表达式中的作用。学生对技能的掌握程度较高，他们能够运用逻辑联结词与量词解决一些相关的数学问题，并能够运用它们进行正确的数学推理和论证。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，也注重学生情感态度价值观的培养。教师通过鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动学习和思考的习惯。同时，教师也引导学生理解逻辑联结词与量词在数学中的重要性，激发学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划和教学资源准备充分，教学过程条理清晰，教学方法得当。教师对学生的引导和激励到位，学生的学习状态良好，课堂互动活跃。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得教学内容更加贴近学生的需求。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的分析和解决问题的能力。其次，教师可以增加一些实际案例或应用题，让学生更好地理解逻辑联结词与量词在实际问题中的应用。最后，教师可以适当增加学生的自主学习环节，培养学生的自主学习能力和合作精神。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师参加专业培训和研讨会，提高教师的