苏教版数学六年级上册第6单元 《百分数 稍复杂的百分数应用题》（第2课时）听评课记录

苏教版数学六年级上册第6单元《百分数稍复杂的百分数应用题》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级2班

教学主题或章节：《百分数稍复杂的百分数应用题》（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的百分数应用题导入新课，激发了学生的兴趣，引发了学生的思考。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，张老师语言清晰、逻辑严谨，通过举例、解释等方式，使得学生能够较好地理解和掌握百分数应用题的解题方法。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流、互相学习，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，明确了百分数应用题的关键步骤和解题思路。同时，张老师布置了相关的课后作业，让学生能够在课后进行巩固和提高。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时了解学生的学习情况，对学生的疑问进行解答。学生参与度较高，能够积极回答问题，主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性较高，对百分数应用题表现出较高的兴趣。学生们在课堂上的专注度也较高，能够认真听讲、认真思考。学生们在小组合作学习中的表现也较好，能够互相配合、互相帮助。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。张老师对课堂时间的分配比较合理，能够保证教学内容的充分讲解和学生练习的时间。同时，张老师对课堂节奏的控制也较好，使得课堂节奏既紧凑又有序。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，张老师还利用教学技术对教学效果进行了支持，如通过实时数据分析学生的学习情况，为下一步的教学提供了依据。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解百分数应用题的基本概念，掌握解题的步骤和方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和课后作业的反馈情况来看，大部分学生能够达到这一目标，他们能够理解百分数应用题的含义，并掌握解题的基本方法。

2.知识掌握

学生们对百分数应用题的知识点有较好的理解和记忆，他们能够理解百分数的含义，掌握如何将实际问题转化为百分数应用题，并能够运用所学的解题方法进行解答。同时，学生们对解题技能的掌握程度也较高，他们能够独立完成课堂练习和课后作业，显示出较好的知识掌握情况。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过解决实际生活中的百分数应用题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和认识。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们能够培养团队合作精神，提高沟通能力。此外，学生们在解决问题的过程中也能够培养解决问题的能力和思维方式，促进他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。这与张老师的教学准备、教学过程和教学技术使用等方面的工作密不可分。建议张老师能够在今后的教学中继续保持这样的教学态度和方法，同时加强对学生的个别辅导，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师以其清晰的教学计划、充分的准备、有效的教学方法和合理的课堂管理，成功引导学生掌握了百分数应用题的知识和技能。学生们在课堂上表现出的积极态度和参与度，以及他们对知识的理解和应用能力，都显示出本节课的成效。

最突出的优点是张老师对学生的关注和引导。张老师在课堂上积极与学生互动，鼓励学生提问和表达自己的想法，充分尊重学生的学习主体性。此外，张老师通过实例和实际问题引导学生理解和应用百分数，使学生能够感受到数学的实际意义，提高了学生对数学的兴趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地利用多媒体和实际案例，以更生动形象的方式呈现百分数应用题，增强学生的理解和记忆。其次，张老师可以增加学生自主学习的时间，鼓励学生通过探索和发现来掌握知识，提高他们的学习能力。此外，张老师还可以在课堂上更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师进行后续听课，以跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张老师对改进建议的实施情况，以及学生在