四年级数学下册听评课记录《多边形的内角和（10）》苏教版

四年级数学下册听评课记录《多边形的内角和（10）》苏教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：多边形的内角和（10）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生对多边形内角和的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的剪纸活动导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中探索多边形的内角和，充分调动了学生的积极性。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极参与讨论，学生之间的合作学习也较为融洽。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学技术，通过动画演示和互动软件，使复杂的多边形内角和问题直观化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解多边形的内角和概念，掌握计算多边形内角和的方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些目标，他们能够理解并应用多边形的内角和公式，解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们对多边形的内角和知识点有较好的理解和记忆。他们能够说出多边形的内角和公式，并解释其含义。在课堂练习和作业中，学生们能够正确地计算多边形的内角和，并解决实际问题。对于一些复杂的多边形，学生们可能需要更多的练习和指导，但总体上他们对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过剪纸活动和小组讨论，学生们能够感受到数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。在合作学习和讨论中，学生们也能够培养团队合作和沟通交流的能力。此外，教师对学生的积极反馈和鼓励也能够增强学生自信心和学习动力，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现了扎实的专业知识和良好的教学能力。他能够通过生动的例子和教学活动激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。他的教学方法灵活多样，注重学生的实践操作和合作学习，有利于学生对知识的理解和应用。此外，他对学生的关注和鼓励也能够增强学生自信心和学习动力。

最突出的优点是张教师能够将数学知识与实际生活相结合，让学生感受到数学的实用性和趣味性。通过剪纸活动和小组讨论，学生们能够更好地理解多边形的内角和概念，并能够将其应用于解决实际问题。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主探索和思考的机会，鼓励他们提出问题和解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。其次，在课堂管理方面，张教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律良好，提高课堂效率。此外，他也可以利用多媒体教学技术，为学生提供更多的视觉和听觉上的支持，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课和观察，可以进一步了解张教师在教学过程中的改进情况，并提供进一步的支持和指导。为了帮助张教师成长，可以计划采取以下支持措施：定期教研活动，让教师们分享教学经验和心得，相互学习和借鉴；提供专业培训和