【人教A版】2018学年选修1-1教听评课记录：第一章-常用逻辑用语（4份含答案）

【人教A版】2018学年选修1-1教听评课记录：第一章-常用逻辑用语（4份，含答案）一.基本信息

听课日期：2018年10月10日

听课时间：第1节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：选修1-1

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：第一章-常用逻辑用语

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个生活中的逻辑用语实例导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过逻辑推理的方式理解常用逻辑用语。同时，教师还设计了一些逻辑游戏，增强了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的问题，引导学生进行思考和讨论。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，并积极与同学进行合作学习。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教学、逻辑游戏等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经为学生明确了学习目标，学生们能够明确自己的学习任务。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对常用逻辑用语有了基本的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们对常用逻辑用语的知识点有较好的理解和记忆，能够正确运用逻辑推理的方式解决问题。同时，学生们在教师的引导下，也能够运用所学知识进行讨论和思考，表现出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，通过逻辑游戏和讨论等方式，激发了学生对逻辑用语的兴趣和好奇心。同时，教师还注重引导学生正确运用逻辑用语，培养学生的诚信意识和正确的价值观。整体来看，本节课有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出了较高的教学水平和专业素养。他能够明确教学目标，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是他注重培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，通过逻辑游戏和讨论等方式，引导学生正确运用逻辑用语，培养学生的诚信意识和正确的价值观。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在课堂上更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学的个性化和针对性。此外，教师还可以通过布置更多的实践性作业，让学生能够将所学知识应用到实际问题中，提高知识的实际运用能力。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以定期的教研活动，让教师们相互交流教学经验和心得，共同探讨教学问题解决方案。同时，学校还可以提供