人教版数学一年级上册第六单元 第1课时 认读11~20的各数 （听评课记录）

人教版数学一年级上册第六单元第1课时认读11~20的各数（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级上册第六单元

班级/年级：一年级（1）班

教学主题或章节：认读11~20的各数

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过数数小游戏导入新课，激发了学生的兴趣，起到了良好的效果。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中掌握认读11~20的数的技巧。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，问题设计具有启发性，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习情况良好。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画展示和互动游戏，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生能够认读11~20的各数，理解数位的概念，以及能够进行简单的数数活动。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，他们能够顺利地认读11~20的数，并理解了数位的含义。

2.知识掌握

学生们对11~20的数的知识点有较好的理解和记忆，他们能够准确地数数并说出每个数字的位置。此外，学生们也初步掌握了通过数位来理解和比较大小的方法。对于技能的掌握程度，学生们能够在张老师的引导下进行一些简单的数数活动，如数数游戏和数数排序等。

3.情感态度价值观

张老师的教学注重培养学生的数学兴趣和积极的学习态度。通过引入有趣的数数游戏和互动活动，学生们在课堂上保持积极的参与和兴趣。此外，张老师也鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和交流能力。总的来说，这节课在情感态度价值观方面取得了一定的促进作用，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。课堂气氛活跃，学生们参与度高，对11~20的数的认读有了较好的理解和掌握。张老师能够有效引导学生进行思考和讨论，使得学生们能够积极参与学习过程。

最突出的优点是张老师注重学生的互动和参与，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，使得学生们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。此外，张老师对课堂纪律的控制得当，能够合理分配时间，使得课堂节奏流畅。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进行改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生对知识点的理解和掌握情况，以便及时进行调整。其次，张老师可以进一步丰富课堂活动，增加一些实践性的环节，让学生们能够更加直观地理解和运用所学的知识。此外，张老师可以加强对学生学习方法的指导，教会学生们如何有效地进行学习和复习。

为了进一步提升教学质量，张老师可以参加一些教师培训和教研活动，学习更多的教学方法和理念，不断提升自己的教学能力。同时，学校可以提供更多的教学资源和支持，帮助张老师更好地进行教学。

3.后续跟踪

建议对张老师后续的教学进行听课跟进，以了解改进情况并给予进一步的支持和指导。可以