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文档简介

湘教版七下数学3.3公式法（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：湘教版七年级下

教学主题或章节：3.3公式法（第2课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对各个环节的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段：教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——公式法。通过提问的方式激发学生的思考，引发学生对公式法的兴趣。

展开阶段：教师运用讲解、演示、练习等多种教学方法，深入浅出地讲解公式法的原理和应用。在讲解过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和观点，形成良好的课堂氛围。

结束阶段：教师对本节课的内容进行总结归纳，突出重点和难点。布置作业时，既有巩固知识的练习题，又有拓展思维的探究题，有利于学生的全面发展。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论。学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在课堂上，学生之间积极开展合作学习，互相讨论、启发，形成良好的学习氛围。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学有条不紊。

6.教学技术使用：

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的运用丰富了教学形式，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握公式法的原理、理解公式法的应用以及培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对公式法有较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对公式法的知识点理解和记忆情况较好。在课堂练习和作业中，学生能正确运用公式法解决问题，对公式法的适用范围和条件有清晰的认识。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能独立完成公式法的应用题，并具备一定的解题技巧。

3.情感态度价值观：

本节课的教学注重培养学生的数学兴趣和思维能力，激发学生对数学学科的热爱。教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生能够认识到数学在实际生活中的重要性，培养学生的解决问题的能力和创新精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。最突出的优点是教师能够引导学生主动思考，通过实例讲解和练习，使学生能够更好地理解和运用公式法。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以增加一些实际应用的例子，让学生更加深刻地理解公式法的意义和作用。

（2）在课堂互动环节，教师可以鼓励更多的学生参与到讨论中，提高学生的表达能力和思维能力。

（3）在作业布置方面，可以增加一些综合性的题目，让学生能够将所学的知识进行综合运用。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。

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