苏教版一年级数学上册第九单元《11～20以内数的认识》听评课记录

苏教版一年级数学上册第九单元《11～20以内数的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版一年级数学上册第九单元《11～20以内数的认识》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过数数游戏导入新课，激发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师运用讲授法和直观教具，让学生通过观察、操作和实践，理解11～20以内数的认识。同时，引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置相关作业，巩固学生所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物投影等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括认识11～20以内数的概念、理解数的大小关系以及能够进行数的排列和比较。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在张老师的教学过程中，对11～20以内数的认识有了较好的理解和记忆。他们能够正确数数、识别数字、理解数的大小关系，并能运用到实际问题中。对于数的排列和比较技能，学生们也表现出一定的掌握程度。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。在教学过程中，张老师还注重激发学生对数学的热爱和好奇心，引导学生发现数学的美妙和实用性。通过本节课的学习，学生们不仅获得了知识，还得到了全面发展，培养了良好的学习习惯和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生的主体地位。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极参与课堂活动，与老师和同学进行良好的互动。

本节课最突出的优点是张老师的教学方法和课堂管理。张老师运用了多种教学方法，如讲授法、直观教具和小组讨论等，使学生们能够从不同角度理解和掌握知识。同时，张老师严格把控课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当，为学生们提供了一个良好的学习环境。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。

首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。例如，可以通过设置一些开放性问题或者小任务，让学生们独立思考和解决问题。

其次，在师生互动方面，张老师可以进一步增加学生回答问题的机会，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来。同时，可以给予学生更多的反馈和鼓励，提高他们的自信心和学习动力。

最后，在教学资源的使用方面，张老师可以进一步丰富和利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况和提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、观察和评估教师的教学情况，了解教师对改进建议的实施情况和效果，并提供必要的支持和指导。

同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，如