高中数学人教B版必修四3.2.1《倍角公式》听评课记录

高中数学人教B版必修四3.2.1《倍角公式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高三1班

教学主题或章节：人教B版必修四3.2.1《倍角公式》

听课人员信息：

姓名：李明

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对倍角公式的讲解做了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习前置知识，导入新课，方式简洁有效。在展开阶段，教师选择了讲授法，结合多媒体演示，详细解释了倍角公式的推导和应用。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张伟教师在课堂上注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极。

5.课堂管理：

张伟教师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体演示清晰，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在授课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握倍角公式的推导过程及应用。通过观察学生的课堂表现和参与度，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对倍角公式有了清晰的理解，并能运用到具体的问题中。

2.知识掌握：

从课堂练习和互动中可以看出，学生们对倍角公式的知识点理解和记忆情况良好。他们能够熟练地运用倍角公式解决相关问题，并对公式背后的数学原理有一定的理解。然而，仍有部分学生在公式的应用上存在一定的困难，需要进一步的练习和辅导。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题并主动探索。这有助于激发学生对数学学科的兴趣和热情，促进了他们的全面发展。课堂上，学生们表现出积极的学习态度，愿意与他人合作交流，展现了良好的团队合作精神。

总体来说，张伟教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，情感态度价值观得到了促进。教学效果较好，但仍需注意对学生的个别辅导，以帮助他们在数学技能上取得更大的进步。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划周密，教学资源运用得当，对倍角公式的讲解清晰透彻。他能够引导学生积极参与，课堂氛围活跃。学生对本节课的内容掌握良好，表现出较高的学习积极性和合作精神。最突出的优点是教师对学生的关注度较高，能够及时给予反馈和个别辅导。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以更多地运用互动式教学方法，如小组讨论、问题解决等，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。其次，对于部分学生在公式应用上的困难，教师可以针对性地进行辅导，提供更多的练习机会。最后，教师可以加强对学生的激励机制，鼓励他们主动探索和提问，提高他们的学习动力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课，了解教师的教学进展和学生的学习情况。同时，可以采取一些支持措