六年级上册数学听评课记录《3百分数化小数、分数》（人教新课标 ）

六年级上册数学听评课记录《3百分数化小数、分数》（人教新课标）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《3百分数化小数、分数》（人教新课标）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，让学生明确了学习目标。在展开阶段，张老师采用了讲授法，结合实例讲解百分数化小数、分数的方法。同时，学生进行小组讨论，分享解题心得，提高了学生的参与度。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了教学效果。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、认真笔记。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论积极，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格要求课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，提高了教学的直观性和生动性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握百分数化小数、分数的方法，以及培养学生的数学思维能力和合作学习能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对百分数化小数、分数的概念和计算方法有了清晰的理解，并在实际问题中能够灵活运用。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对百分数化小数、分数的知识点有了较好的理解和记忆。学生们能够正确地列出算式，并运用所学的计算方法得到正确的结果。此外，学生们在解决问题的过程中，也能够运用所学的知识点，体现了他们对知识的掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作意识，学会了倾听他人意见，尊重他人成果。这些都有助于学生的全面发展，符合了新课改的教育理念。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，充分调动了学生的积极性，让学生在实践中学习和成长。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在探索中发现问题、解决问题，从而提高学生的创新能力。此外，张老师在课堂管理方面已经做得很好，但还可以进一步加强课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

为了进一步提升教学质量，张老师可以：

（1）加强课堂教学的启发式，引导学生主动思考问题，提高学生的逻辑思维能力。

（2）注重培养学生的团队合作精神，更多的合作学习活动，让学生在实践中学会合作。

（3）加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高学生的个性化发展。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。在观察过程中，可以关注张老师是否采取了改进措施，以及这些措施的实际效果。同