人教版数学二年级上册听评课记录-2.1加法第1课时《两位数加两位数（不进位加法）》

人教版数学二年级上册听评课记录-2.1加法第1课时《两位数加两位数（不进位加法）》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学二年级上册

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：第1课时《两位数加两位数（不进位加法）》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个简单的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在理解概念的基础上，通过实际操作和互相交流，加深对不进位加法的理解。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张华教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关的教学内容，使得抽象的数学概念更加形象直观，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确了教学目标，即让学生掌握两位数加两位数（不进位加法）的运算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业检查，发现大部分学生能够达到这一目标，他们能够熟练地完成相关的计算，并在解决实际问题时能够正确应用所学的加法方法。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对两位数加两位数的概念有了清晰的理解，能够正确地记忆相关的运算规则。通过课堂提问和练习，观察到学生们能够准确地完成计算，并对运算过程中的步骤有清晰的认识。此外，学生们通过实践活动，能够将所学知识应用到实际问题中，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，学生们表现出对数学学习的兴趣和热情。他们在解决问题时能够积极思考，与同学进行合作交流，展现出良好的团队合作精神。此外，教师还通过联系生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系，进一步培养学生的学习兴趣和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象是张华教师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态积极。张华教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得抽象的数学概念更加形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。最突出的优点是教师能够注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养了学生的合作精神和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发学生的思考，提出更多开放性的问题，引导学生进行深入的思考和探究。其次，教师可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解数学概念在实际生活中的应用。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教