六年级下册数学听评课记录《 找规律 》 苏教版

六年级下册数学听评课记录《找规律》苏教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：找规律

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容的讲解有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生对知识的理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。在展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生在不同的教学活动中积极探索和思考。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生在这节课上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，有助于提高学习效果。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生在有序的氛围中学习。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，张教师还注重引导学生运用信息技术进行自主学习和探究，培养了学生的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握找规律的方法，培养学生的观察、分析和归纳能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对找规律的方法有一定的理解和运用能力。

2.知识掌握：

学生对找规律的知识点理解和记忆情况较好，能运用所学知识解决实际问题。在课堂练习和作业中，大部分学生能正确找出规律，并对相关概念有清晰的认识。此外，学生对技能的掌握程度也较高，能运用多种方法找规律，如图形、数字和字母等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张教师注重培养学生的自主学习能力、团队合作意识和创新思维。学生在课堂上的积极参与、讨论和分享，表明他们对数学学习具有积极的态度。同时，通过找规律的活动，学生培养了细心观察、勇于探索的精神，有助于促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但在个别学生的知识掌握和情感态度价值观方面，仍需进一步加强引导和培养。建议张教师在今后的教学中，关注这部分学生的需求，采取针对性的教学策略，以提高他们的学习效果。同时，继续注重培养学生的自主学习能力、团队合作意识和创新思维，为学生的全面发展奠定基础。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张教师清晰的教学目标、丰富的教学手段以及对学生全面发展的关注。张教师对课堂节奏控制得当，能有效地引导学生思考和探索，使学生在找规律的过程中提高数学思维能力。最突出的优点是张教师能够充分发挥学生的主动性，通过小组讨论、动手实践等方式，让学生在合作学习中收获知识，培养能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出自己的看法和疑问，提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，针对个别学生知识掌握和情感态度价值观方面的问题，建议张教师在教学中关注这部分学生的需求，采取个性化的教学策略，加强个别辅导，以提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行持续关注。可以通过听课、与张教师交流、查看学生作业等方式，了解改进措施的实施效果，并提供必要的