电子技能实训 教案全套-教学设计

认识数字示波器面板课程名称电子技能实训任务名称认识数字示波器面板年级中职一年级电类专业创作者石波课型理实一体化课时XX课时（XX分钟）教学目标【知识目标】1.掌握数字示波器的基本结构与功能分区；2.理解各操作面板（垂直/水平/触发控制区）的作用；3.掌握示波器校准的原理与操作流程。【技能目标】1.能正确识别DS1072E-EDU型示波器的各功能按键；；2.能熟练完成探头校准与波形显示调节；3.能通过菜单设置完成基本参数测量。【情感目标】1.培养规范操作意识与仪器爱护习惯；2.增强电子测量仪器使用的职业认同感。学情分析学生基础：已掌握数字万用表的使用，但对示波器复杂面板陌生。学习特点：对实物操作兴趣浓厚，但易混淆相似功能按键。潜在困难：触发控制区与波形调节的联动关系理解困难。重点难点重点：1.垂直/水平控制区旋钮的功能与调节方法；2.探头校准的完整操作流程。难点：1.触发设置对波形稳定性的影响；2.自动测量菜单的参数解读。教学方法直观演示法、任务驱动法、分层教学法教学准备硬件：DS1072E-EDU型示波器（每组1台）、校准信号源。软件：PPT课件（含操作动画）、操作视频（3分钟）。材料：实训手册、面板功能标注图、校准记录表。教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配导入新课播放示波器在通信、医疗等领域的应用视频，提问"为什么示波器被称为电子工程师的眼睛？"1.展示示波器在5G基站调试、心电图检测中的实际案例；2.用PPT对比模拟示波器与数字示波器的差异。1.观察示波器实物，尝试指出AutoSetup、Measure等关键按钮；1.分组讨论：示波器与数字万用表的功能区别。5min知识讲解1.示波器面板功能分区（垂直/水平/触发控制区）；2.校准流程与参数测量原理。1.实物对照讲解（1）垂直控制区：CH1/CH2通道选择、VOLTS/DIV档位调节；（2）水平控制区：SEC/DIV旋钮与波形周期的关系；（3）触发控制区：边沿触发与触发电平调节.2.PPT演示（1）用动画展示探头校准的方波补偿过程；（2）对比自动测量菜单中的Vpp、Freq等参数定义.3.互动问答（1）"为什么校准前要设置探头衰减比？"（2）"如果波形显示过密，应调节哪个旋钮？"1.在手册上绘制面板功能图，标注CH1输入接口、AutoSetup键等位置；2.完成"触发设置→波形稳定"逻辑填空练习。10min示范操作完整演示"面板功能操作→探头校准→参数测量"全流程。1.面板功能演示（1）调节垂直/水平旋钮改变波形显示；（2）演示触发设置对波形稳定性的影响；2.校准步骤演示（1）连接探头与校准信号源，设置衰减比；（2）调节补偿电容使方波波形正确；（3）验证Vpp=3V、Freq=1kHz的校准结果。3.错误示范故意设置错误衰减比导致校准失败，引导学生发现问题1.跟练操作步骤，在手册上记录关键要点（如"探头校准需调节补偿电容"）；2.观察教师错误操作并记录问题，小组讨论解决方案。15min学生实操1.完成面板功能标注与操作练习；2.独立完成探头校准与参数测量。1.任务布置第一阶段：根据手册标注面板功能，完成CH1通道波形显示；第二阶段：校准探头并验证参数准确性。2.巡回指导（1）重点检查探头衰减比设置与补偿电容调节；（2）对波形紊乱的小组，指导使用触发设置稳定波形.3.数据抽查投影典型校准数据，分析Vpp偏差原因（如补偿不足）。1.两人一组分工操作，使用"三步校准法"确保结果准确；2.发现异常时，使用"衰减比检查法"重新测试；3.用表格记录校准数据，绘制补偿前后的波形对比图。35min任务巩固1.故障波形分析与处理；2.参数测量在实际电路中的应用。1.进阶任务任务1：调节信号源输出50Hz正弦波，测量Vpp与Freq；任务2：分析波形异常案例（如基线偏移），给出解决方案。2.案例分析展示Vpp测量值异常的数据，引导学生分析操作失误。1.小组竞赛完成进阶任务，用时最短且正确组获加分；2.讨论"为什么自动测量结果有时与手动计算不同？"3.拓展思考：如何用示波器测量两个信号的相位差？10min小结作业总结面板功能与校准要点，布置课后任务。1.用思维导图梳理操作流程：面板认知→校准→波形调节→参数测量；2.强调安全操作：测量高压时需使用衰减探头；3.布置作业：完成面板功能标注图并拍摄校准波形。1.补充笔记，标注3个关键操作步骤（如"探头校准""触发设置"）；2.匿名提交问题纸条，反馈仍存在的困惑。5min板书设计认识数字示波器面板一、功能分区垂直控制区（CH1/CH2）→水平控制区（SEC/DIV）→触发控制区（LEVEL）二、校准流程连接→衰减设置→补偿调节→参数验证三、注意事项探头补偿需非金属工具，校准后需验证参数。教学反思预期成效：通过实物操作与故障分析，90%学生能独立完成校准；改进方向：增加多通道波形对比测量内容。使用数字示波器测量电信号课程名称电子技能实训任务名称使用数字示波器测量电信号年级中职一年级电类专业创作者石波课型理实一体化课时XX课时（XX分钟）教学目标【知识目标】1.理解正弦波信号的主要参数；2.掌握交流信号参数的测量方法。【技能目标】1.能熟练调节示波器旋钮完成正弦波信号显示；2.能准确读取并记录信号参数。【情感目标】1.培养严谨的实验态度和安全操作意识；2.增强团队协作能力与问题解决能力。学情分析学生基础：已掌握电路基础、信号波形理论知识，但缺乏示波器操作经验。学习特点：对实操兴趣浓厚，但对抽象参数（如频率）的理解需结合具体波形。潜在困难：示波器旋钮调节逻辑复杂，参数读取易混淆（如峰峰值与有效值）。重点难点重点：1.示波器面板功能与操作步骤；2.正弦波幅值、频率的测量方法。难点：1.波形稳定显示的调节技巧（触发设置）；2.不同参数（峰峰值、有效值、周期）的区分与换算。教学方法示范教学法、任务驱动法、问题导向法教学准备数字示波器、电路板、ppt课件、示波器操作视频、实训手册等。教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配导入新课展示示波器在汽车电路检测、手机信号调试等实际场景中的应用，引出本次实训的两大任务：正弦波测量与交流参数认识。1.结合实物示波器演示波形捕获过程，强调"电子工程师的眼睛"这一工具定位。2.提问引导："若充电器输出异常，如何用示波器快速判断故障？"1.观察示波器实时显示的环境噪声波形，尝试指出AutoSetup、Measure等关键按钮。2.分组讨论：列举3种生活中可被示波器测量的电信号（如音频信号、灯光闪烁频率）。5min知识讲解1.示波器面板功能分区（垂直控制区、水平控制区、触发控制区）。2.正弦波参数定义（峰峰值、有效值、频率、占空比）。1.实物对照讲解（1）垂直控制区：CH1/CH2通道选择、VOLTS/DIV档位调节。（2）水平控制区：SEC/DIV旋钮与波形周期的关系。（3）触发控制区：边沿触发与电平调节的作用。2.参数对比分析（1）用波形示意图对比峰峰值（Vpp）与有效值（Vrms）的计算方式。（2）强调频率（Hz）与周期（s）的倒数关系。1.在实训手册上绘制面板功能图，标注CH1输入接口、AutoSetup键等关键位置。2.完成参数换算练习：已知Vpp=2V，计算Vrms值；已知周期=0.5ms，求频率。15min示范操作完整演示"信号连接→自动设置→手动调节→参数测量"全流程。1.分步操作演示（1）连接电路：将探头接地夹连接GND，探针接触信号输出端，强调"先接地线"原则。（2）自动设置：按下AutoSetup键，展示波形自动优化过程。（3）手动调节：通过垂直位移旋钮调整波形上下位置，水平旋钮控制显示周期数。参数测量：按Measure键选择"全部测量"，读取Vpp、Freq等参数。2.错误示范与纠正（1）故意不接地线导致波形干扰，引导学生分析原因。（2）调错VOLTS/DIV档位使波形超出屏幕，演示正确调节方法。11.跟练操作流程，在手册上记录关键步骤（如"按AutoSetup键后观察波形变化"）。2.观察教师错误操作并记录问题，小组讨论解决方案。15min学生实操1.输出并测量标准正弦波（频率1kHz，峰峰值300mV）。2.识别并记录Vpp、周期、上升时间等参数。1.任务布置（1）第一阶段：按示范流程完成波形显示与基础参数测量。（2）第二阶段：调节信号源使波形显示3个完整周期，测量正占空比。2.巡回指导（1）重点检查探头连接是否牢固，触发源设置是否正确。（2）对波形紊乱的小组，指导使用边沿触发与触发电平调节技巧。3.数据抽查随机选取3组数据投影，集体分析误差原因（如探头衰减比设置错误）。1.两人一组分工操作，每10分钟互换角色，确保每人掌握操作流程。2.使用"四步排查法"处理异常（通道设置→档位调节→触发设置→信号源检查）。3.用表格记录3次测量结果，计算平均值，标注异常数据并分析原因。30min任务巩固1.对比示波器与万用表的测量差异。2.分析交流信号参数的实际应用意义。1.进阶任务任务1：调节信号源使波形正占空比为75%，测量并验证。任务2：用万用表测量有效值，对比示波器计算值，解释差异原因。2.案例分析展示两组异常数据（如Vpp=250mV但Vrms=150mV），引导学生分析可能的操作失误。1.小组竞赛完成进阶任务，用时最短且数据准确的小组获加分。2.开展对比实验，记录两种仪器的测量结果，讨论误差来源（如信号频率超出万用表量程）。3.拓展思考："若测量含噪声的信号，应优先选择哪种仪器？为什么？"10min小结作业总结操作流程与参数测量要点，布置课后任务。1.用思维导图梳理重点：连接→自动设置→手动优化→参数测量。2.强调安全操作规范（如测量高压时需使用衰减探头）。3.布置作业：整理测量数据并绘制波形图，分析万用表与示波器的测量差异。1.补充笔记，标注3个关键操作步骤（如"探头校准""触发设置"）。2.匿名提交问题纸条，反馈仍存在的困惑（如占空比计算）。5min板书设计使用数字示波器测量电信号一、操作流程连接→校准→调节档位→设置触发→测量二、关键参数幅值（峰峰值）=垂直格数×每格电压值频率=1/周期=水平格数倒数×每格时间值三、常见问题1.波形抖动：检查触发设置2.读数异常：确认探头衰减比教学反思分组实操提高了参与度，任务卡有效引导学生自主探究。认识晶体管课程名称电子技能实训任务名称认识晶体管年级中职一年级电类专业创作者石波课型理实一体化课时XX课时（XX分钟）教学目标【知识目标】1.掌握晶体管的基本结构（三区两结）；2.理解NPN与PNP型晶体管的区别；3.掌握常见晶体管的引脚排列规律。【技能目标】1.能通过外观识别晶体管管型与引脚；2.能正确使用万用表检测晶体管极性；3.能根据型号判断常用晶体管的用途。【情感目标】1.培养电子元件识别的职业敏感度；2.增强规范操作与安全用电意识。学情分析学生基础：已掌握电阻、电容识别方法，但对晶体管内部结构陌生。学习特点：对实物观察兴趣浓厚，但易混淆NPN/PNP的符号与功能。。潜在困难：不同封装的引脚排列记忆困难，检测时表笔接法易出错。重点难点重点：1.晶体管的结构组成与符号识别；2.90系列、8050/8550等常见晶体管的引脚排列。难点：1.NPN与PNP型晶体管的工作原理差异；2.引脚排列规律的实际应用。教学方法直观演示法、对比教学法、任务驱动法教学准备硬件：NPN/PNP晶体管实物（9012/9013/8050/8550）；软件：PPT课件（含三维结构动画）、引脚识别视频（2分钟）；材料：实训手册、引脚排列图、万用表（备用）。教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配导入新课播放晶体管在音响功放、LED驱动电路中的应用视频，提问"为什么晶体管能放大电流？"1.展示手机主板上的晶体管，说明其"电子开关"作用；2.用PPT对比晶体管与电阻的外观差异。1.观察桌上的晶体管实物，尝试找出三个引脚；2.分组讨论：晶体管可能由哪些材料制成？5min知识讲解1.晶体管的结构与分类；2.常见晶体管的引脚排列规律。1.用PPT动画演示NPN/PNP的电流流向2.对比分析（1）符号对比：NPN箭头向外，PNP箭头向内；（2）功能对比：NPN用正电压控制，PNP用负电压控制。3.规律总结（1）90系列：字面正对，引脚朝下，从左到右e-b-c；（2）8050/8550：对管使用，引脚排列相同.1.在手册上绘制NPN/PNP结构示意图，标注发射结、集电结；2.完成"箭头方向→管型→控制电压"逻辑填空练习。10min示范操作演示晶体管引脚识别与万用表检测方法。1.引脚识别演示（1）用9012晶体管示范"字面正对→e-b-c"排列；（2）对比8050与8550的管型标识（NPN/PNP）。2.万用表检测演示（1）选择二极管挡，表笔正确插入插孔；（2）测试晶体管的正反向压降，区分e/b/c极。3.错误示范故意插错表笔导致测量值异常，引导学生发现问题。1.跟练引脚识别方法，在手册上记录不同型号的排列规律；2.观察教师检测过程，用荧光笔标注关键步骤（如"红表笔接基极→NPN"）。15min学生实操1.识别5种不同型号晶体管的引脚与管型；2.用万用表验证引脚排列正确性。1.任务布置第一阶段：根据型号标注9013、8550等晶体管的e/b/c极第二阶段：盲测3只无标识晶体管，记录特征值2.巡回指导（1）重点检查学生是否按"字面正对"原则识别引脚（2）对管型误判的小组，指导使用万用表二次验证.3.数据抽查投影典型测量数据，分析引脚排列错误原因。1.两人一组分工操作，使用"三步识别法"确保结果准确；2.发现异常时，使用"表笔互换法"重新测试；3.用表格记录测量结果，绘制不同封装的引脚排列图。35min巩固练习1.故障晶体管识别与分析；2.晶体管在电路中的应用选择。1.进阶任务任务1：检测短路/断路的故障晶体管，记录特征值；任务2：根据电路需求选择合适管型（如驱动LED选NPN）。2.案例分析展示β值异常的晶体管，引导学生分析可能的故障。1.小组竞赛完成故障检测，用时最短且正确组获加分。2.讨论"为什么8050和8550常作为对管使用？"3.拓展思考：如何用万用表粗略判断晶体管的放大能力？10min小结作业总结识别方法与检测要点，布置课后任务。1.用思维导图梳理知识脉络：结构→符号→引脚→检测；2.强调安全操作：测量前确认电路断电；3.布置作业：收集3种不同型号的晶体管并标注引脚。1.补充笔记，标注3个关键识别点（如"箭头方向""字面正对"）；2.匿名提交问题纸条，反馈仍存在的困惑。5min板书设计认识晶体管一、结构组成三区（基/集电/发射）→两结（发射/集电）→三极（e/b/c）二、管型区分NPN（箭头向外）→PNP（箭头向内）三、引脚规律90系列：e-b-c（左到右）8050/8550：同排列，对管使用教学反思预期成效：通过实物观察与分组实操，85%学生能准确识别常见晶体管。改进方向：增加贴片式晶体管的识别内容。晶体管识别与检测课程名称电子技能实训任务名称晶体管识别与检测年级中职一年级电类专业创作者石波课型理实一体化课时XX课时（XX分钟）教学目标【知识目标】1.掌握晶体管的结构与分类（NPN/PNP）；2.理解极性检测的原理与β值的物理意义；3.掌握万用表检测晶体管的操作流程。【技能目标】1.能正确使用万用表识别晶体管引脚与管型；2.能熟练测量晶体管的β值；3.能分析检测结果并判断晶体管好坏。【情感目标】1.培养规范操作意识与安全用电习惯；2.增强电子元件检测的职业认同感。学情分析学生基础：已掌握万用表基本使用，但对晶体管检测方法陌生。学习特点：对实物操作兴趣浓厚，但易混淆NPN/PNP管型。潜在困难：6种表笔接法易出错，β值测量时管脚易插反。重点难点重点：1.晶体管极性检测步骤（基极/管型判定）；2.β值测量方法与管脚对应关系。难点：1.NPN与PNP管型的区分逻辑；2.检测结果异常时的故障排查。教学方法示范教学法、任务驱动法、对比教学法教学准备硬件：万用表（UT39A+）、NPN/PNP晶体管各5只、管脚标识卡；软件：PPT课件（含检测动画）、操作视频（3分钟）；材料：实训手册、记录表、管脚排列图。教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配导入新课播放晶体管在电路中的应用视频（如音频放大、开关控制），提问"如何判断晶体管是否损坏？"1.展示手机充电器中的晶体管实物，说明其"电流开关"作用；2.用PPT展示损坏晶体管导致的电路故障现象。1.观察晶体管实物，对比NPN与PNP外形差异；2.分组讨论：如果晶体管损坏，可能出现哪些症状？5min知识讲解1.晶体管结构与分类（PN结特性）；2.万用表检测原理（二极管挡位特性）。1.PPT演示（1）用动画展示NPN/PNP内部结构与导通条件（2）对比万用表二极管挡与电阻挡的区别2.互动问答（1）"为什么要用二极管挡检测晶体管？"（2）"如何通过两次测量结果判断管型？"1.在手册上绘制出NPN/PNP结构示意图，病标注b/e/c极；2.完成"红表笔接基极→NPN"等逻辑填空练习。15min示范操作完整演示"极性检测→β值测量"全流程1.极性检测分步演示（1）选择二极管挡位，表笔正确插入插孔（2）随机测试6种接法，重点演示基极判定（3）对比NPN与PNP的测量值差异（0.6Vvs0.6V反向）2.β值测量演示（1）根据管型选择hFE插孔，正确插入管脚；（2）强调"数据异常时需检查管脚顺序"。3.错误示范故意插错管脚导致β值显示为0，引导学生发现问题。1.跟练操作步骤，在手册上记录关键要点（如"红表笔接基极→NPN"）；2.观察教师错误操作，用荧光笔标注注意事项。15min学生实操1.检测3只未知晶体管的极性与管型；2.测量β值并记录。1.任务布置第一阶段：检测管脚标识卡对应的晶体管（NPN/PNP各1只）；第二阶段：盲测3只无标识晶体管，验证结果。2.巡回指导（1）重点检查表笔接法是否正确，β值测量时管脚顺序；（2）对管型误判的小组，指导使用"两次测量法"重新验证。3.数据抽查投影典型测量数据，分析β值异常原因（如管脚插反）。1.两人一组分工操作，使用"三次测量法"确保结果准确；2.发现异常数据时，使用"管脚互换法"重新测试；3.用表格记录测量结果，绘制晶体管管脚排列图30min任务巩固1.故障晶体管检测与分析；2.β值在电路设计中的应用。1.进阶任务任务1：检测短路/断路的故障晶体管，记录特征值；任务2：根据β值选择适合放大电路的晶体管。2.案例分析展示β值为10的晶体管，引导学生分析可能的故障。1.小组竞赛完成故障检测，用时最短且正确组获加分2.讨论"β值越大是否越好？为什么？"3.拓展思考：如何用万用表判断晶体管是否击穿？10min小结作业总结检测流程与注意事项，布置课后任务。1.用思维导图梳理检测步骤：选挡→测基极→判管型→测β值；2.强调安全操作：测量时严禁带电操作；3.布置作业：检测家中废旧电器中的晶体管并记录结果。1.补充笔记，标注3个关键步骤（如"红表笔接基极→NPN"）；2.匿名提交问题纸条，反馈仍存在的困惑。5min板书设计晶体管识别与检测一、极性检测步骤1.选二极管挡→2.测6次找基极→3.红基极=NPN，黑基极=PNP二、β值测量要点管型对应插孔→管脚顺序正确→数据异常需重测三、注意事项表笔接法影响结果，严禁带电操作教学反思预期成效：通过实物操作与故障分析，90%学生能正确检测晶体管。改进方向：增加晶体管在电路中的实际测量案例。二极管识别与检测课程名称电子技能实训任务名称二极管识别与检测年级中职一年级电类专业创作者石波课型理实一体化课时XX课时（XX分钟）教学目标【知识目标】1.掌握使用数字万用表检测二极管的方法和步骤；2.掌握二极管好坏和极性的判断依据。【技能目标】1.能够正确使用数字万用表对普通二极管和发光二极管进行检测；2.能够根据测量结果判断二极管的好坏和极性。【情感目标】1.培养学生严谨的科学态度和认真负责的工作作风；2.增强学生的团队合作意识和沟通能力。学情分析学生已经学习了一些基本的电子电路知识，了解二极管的基本结构和工作原理，但对于二极管的实际检测方法和操作技能还比较欠缺。重点难点重点：普通二极管和发光二极管的检测方法和步骤。难点：准确判断二极管的好坏和极性，尤其是在测量结果不太明显的情况下。教学方法讲授法、演示法、实践法教学准备多媒体课件、教学微课、台式万用表、二极管数量若干等）教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配导入新课通过展示一些常见的电子设备，如手机、电脑、电视机等，引出二极管在电子设备中的重要作用，从而导入本节课的主题——使用数字万用表测量常用二极管。1.教师提前准备好一些常见的电子设备实物或图片，在课堂上进行展示。向学生介绍这些电子设备中都包含了大量的二极管，二极管在电路中起着整流、稳压、发光等重要作用。然后提出问题：“我们如何检测二极管的好坏和极性呢？”引发学生的思考和兴趣。2.简要介绍本节课的学习内容和目标，让学生对本节课有一个整体的了解。学生认真观看教师展示的电子设备，倾听教师的介绍和提问。积极思考教师提出的问题，尝试发表自己的看法和见解。对本节课的学习内容和目标有一个初步的认识。5min知识讲解详细讲解普通二极管和发光二极管的工作原理、特性，以及数字万用表的基本使用方法和注意事项。1.运用多媒体课件，结合图片、动画和视频等资料，详细讲解普通二极管和发光二极管的工作原理和特性。重点讲解二极管的正向导通和反向截止特性，以及发光二极管的发光原理。2.介绍数字万用表的基本功能和操作方法，包括如何选择测量档位、如何连接表笔等。强调在使用数字万用表时的注意事项，如避免测量电压超过量程、避免表笔短路等。在讲解过程中，教师结合实际案例进行分析，让学生更好地理解和掌握所学知识。1.认真听讲，观看多媒体课件，做好笔记。积极参与教师的互动，回答教师提出的问题。对于不理解的知识点，及时向教师提问。2.通过教师的讲解和案例分析，深入理解普通二极管和发光二极管的工作原理、特性，以及数字万用表的使用方法和注意事项。10min示范操作教师进行示范操作，展示使用数字万用表检测普通二极管和发光二极管的方法和步骤。1.准备好数字万用表、普通二极管和发光二极管等实验器材。2.介绍实验器材的名称和用途。3.按照正确的操作步骤，使用数字万用表对普通二极管进行检测。教师一边操作一边讲解，详细说明如何选择测量档位、如何连接表笔、如何读取测量数据以及如何判断二极管的好坏和极性。接着，对发光二极管进行检测，同样进行详细的操作演示和讲解。在示范操作过程中，教师强调操作的规范性和准确性，提醒学生注意观察测量数据的变化和二极管的发光情况。4.对整个示范操作过程进行总结，再次强调检测的方法和要点。1.认真观看教师的示范操作，仔细聆听教师的讲解。学生观察教师的操作步骤和手法，注意测量数据的读取和二极管的发光情况。在观看过程中，学生可以随时向教师提问，教师及时给予解答。2.通过观看教师的示范操作，对使用数字万用表检测二极管的方法和步骤有了更直观的认识和理解。15min实践操作学生分组进行实践操作，使用数字万用表对普通二极管和发光二极管进行检测，并根据测量结果判断二极管的好坏和极性。1.教师将学生分成若干小组，每组4-5人，为每个小组发放数字万用表、普通二极管和发光二极管等实验器材。2.教师强调实践操作的安全注意事项和操作规范，要求学生严格按照操作步骤进行检测。3.在学生实践操作过程中，教师巡回指导，观察学生的操作情况，及时发现问题并给予纠正和指导。对于学生提出的问题，教师耐心解答，帮助学生解决遇到的困难。同时，鼓励学生相互交流和合作，共同完成检测任务。1.学生按照小组分工，领取实验器材，认真检查器材的完好性。然后，根据教师的示范操作和讲解，使用数字万用表对普通二极管和发光二极管进行检测。2.在检测过程中，学生严格按照操作步骤进行操作，仔细观察测量数据的变化和二极管的发光情况，并做好记录。遇到问题时，学生首先尝试自己解决，如无法解决则及时向教师或小组其他成员请教。3.通过实践操作，巩固所学的知识和技能，提高自己的实践操作能力和问题解决能力。35min展示评价二极管的测试1.组织学生进行二极管极性等项目的操作，其余学生观看直播进行评价；2.请学生就他们的操作情况进行自评，组织学生进行互评，老师进行师评。1.认真观看二极管检测的操作步骤，进行自评和互评；2.听老师的点评。10min课堂小结对本节课的内容进行总结，回顾普通二极管和发光二极管的检测方法和步骤，强调检测的要点和注意事项。1.引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括普通二极管和发光二极管的工作原理、特性，数字万用表的使用方法，以及二极管的检测方法和步骤。2.指出学生在实践操作中存在的问题和不足之处，如操作不规范、测量数据不准确、判断错误等，并针对这些问题提出具体的改进建议。1.认真倾听教师的总结和评价，回顾本节课所学的内容。2.对于教师指出的问题和不足之处，学生认真反思自己的实践操作过程，分析问题产生的原因，并记录下教师提出的改进建议。4min作业布置布置课后作业，让学生完成一份实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据、实验结论等内容。1.布置课堂拓展任务。2.组织学生整理好学习用品，将教学仪器等摆放规范整齐。1.明确任务，按时完成；2.整理、整齐。1min板书设计二极管识别与检测一、普通二极管的检测二、发光二极管的检测1.极性判别1.极性判别2.质量判别2.质量判别3.材料判别教学反思在小组合作学习中，个别小组存在成员参与度不高的情况，影响了小组的整体学习效果。3人表决器安装与调试课程名称电子技能实训任务名称3人表决器安装与调试年级中职一年级电类专业创作者石波课型理实一体化课时XX课时（XX分钟）教学目标【知识目标】1.掌握三人表决器的电路组成与工作原理；2.理解74LS138译码器与74LS20与非门的逻辑功能；3.掌握电路安装与调试的基本流程。【技能目标】1.能正确识别并焊接74LS系列芯片、二极管等元器件；2.能按工艺要求完成电路安装与功能调试；3.能分析并排除常见电路故障。【情感目标】1.培养严谨的焊接工艺与安全操作意识；2.增强团队协作能力与工程实践素养。学情分析学生基础：已掌握电阻、二极管等元件识别与焊接技能，但对组合逻辑电路设计陌生；学习特点：对实物制作兴趣浓厚，但对芯片引脚功能与逻辑关系理解困难；潜在困难：74LS138译码逻辑抽象，电路调试时易出现虚焊或芯片方向错误。重点难点重点：1.三人表决器的电路安装工艺与步骤；2.功能测试的操作流程与数据分析。难点：1.74LS138译码器的真值表应用；2.电路故障的逻辑分析与排查。教学方法项目教学法、示范教学法、分层教学法教学准备硬件：三人表决器套件（含74LS138、74LS20、9013三极管等）、万用表、电烙铁；软件：PPT课件（含逻辑动画）、电路仿真视频（3分钟）；材料：实训手册、元件清单、焊接记录表。教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配导入新课播放表决器在会议投票、选举系统中的应用视频，提问"如何用电路实现少数服从多数？"1.展示表决器实物，演示"两票同意→绿灯亮"的表决过程；2.用PPT对比手工投票与电子表决的效率差异。1.观察表决器结构，尝试指出按钮、LED等元件位置；2.分组讨论：三人表决器需要几个输入/输出信号？5min知识讲解1.电路组成与逻辑原理；2.74LS138与74LS20的功能特点。1.实物对照讲解（1）74LS138：3-8译码器，Y0-Y7输出低电平有效；（2）74LS20：四输入与非门，实现"全