四川省广安市2018年中考语文真题试卷（含答案）

四川省广安市2018年中考语文试卷一、选择题1．下列词语划线字注音完全正确的一项是（）A．坍塌（tān）嗔怒（chēng）朴刀（pō）强聒不舍（guō）B．慰藉（jiè）憔悴（cuì）稽首（jī）忧心忡忡（zhōng）C．孪生（luán）寒噤（jìn）罗布泊（bó）即物起兴（xìng）D．迸（bèng）溅蹒跚（pánshān）熹微（xī）面面相觑（qù）2．下列词语书写无误的一项是（）A．笨拙题纲甘败下风铤而走险 B．粗旷吞噬怨天尤人谈笑风生C．伎俩玷污虎视眈眈仗义执言 D．颠覆针砭前扑后继惟妙惟肖3．下列各句中划线的成语使用正确的一项是（）A．在观众震耳欲聋的助威声中，苏炳添首当其冲，率先跑过终点，夺得2017国际田联百米大战的冠军。B．在市运会开幕式上，我校表演的戏曲广播体操粉墨登场，受到全场观众的热烈欢迎。C．我们所有大教堂的财宝加在一起，也许抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。D．在广安市“我为家乡发展做贡献”征文比赛中，我们只有异想天开，才能创作出独特的艺术作品。4．下列句子没有语病的一项是（）A．目前，国内几大主流媒体对爆款手游《王者荣耀》中人物的设定罔顾历史，过度创新的行为，纷纷发文批评。B．学校积扱推进课程改革，开展“三进校园”等多项实践活动，学生非常受欢迎。C．是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好素质的重要标准。D．针对最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。5．下列句子标点符号使用符合规范的一项是（）A．是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。B．“诗有什么作用？”台湾美学家蒋勋说，“我常常觉得诗只是在最哀伤最绝望的时刻，让你有对生命的平静。”C．东六宫大都作为古代艺术品的陈列馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。D．2017年8月23日至27日，世界机器人大会在北京举行，大会以《创新创业创造，迎接迎接智能社会》为主题。6．下列说法不完全正确的一项是（）A．《诗经》又称“诗三百”，是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌共305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。B．韩麦尔、奥楚蔑洛夫、于勒这三个人物分别出自法国作家都德的《最后一课》、俄国作家契诃夫的《变色龙》、法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》。C．戏剧是通过矛盾冲突来展开情节和塑造人物的。按照表现形式戏剧可分为悲剧、喜剧、正剧等。D．《谈生命》作者冰心，原名谢婉莹，其作品《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，主要歌颂母爱、童真、大自然。7．填在横线上的句子排列顺序最恰当的—项是（）一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。_________一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不能容忍那些贫乏和浅薄的书了。①当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。②只要坚持这个标准，灵魂的品质对书的判断力就自然会同步得到提高。③这种能力部分地来自阅读经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。④重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智。A．①③④② B．②①④③ C．②④③① D．③①④②二、现代文阅读8．阅读下面短文，完成下列小题。农业3.0时代所谓农业3.0时代，是相对农业1.0、2.0时代而言。农业1.0时代对应于传统农业社会，其特征是一家一户分散经营、自给自足，技术水平较低，耕作主要依靠人力和畜力，对风调雨顺、地力水源等自然因素依赖度高。农业2.0时代开启于近代以来的工业社会，其特征是工业革命的成果逐渐反哺于农业，机械、化肥、农药等工业品广泛使用，农业基础设施全面改善，“靠天吃饭”的局面得到较大改观，农产品“量”的问题基本解决。农业3.0时代则发端于后工业社会和信息化社会，它既是对农业2.0时代的继承，也是对农业2.0时代的超越；它的技术水平更高、生产效率更高，同时也更加个性化、更具丰富性；它不仅满足“量”的需求，也能很好地满足“质”的要求。总之，这是一种完全不一样的、颠覆性的农业。农业3.0时代的农业样态，更是林林总总，琳琅满目，比较重要的就有智慧农业、绿色农业、定制农业、品质农业、有机农业、循环农业、体验农业、休闲农业、养生农业、观光农业等等，以及由这些农业样态交叉融合而来的新样态。比如智慧农业，它把信息技术引入农业的生产、流通、销售、管理等环节，依托物联网、移动互联网、云计算以及智能农业装备，依托大数据，实现农业的精细化种植和智能化生产，实现农业全产业链的升级再造。又比如绿色农业，它把农业可持续发展的要求，与民众对高品质、安全健康农产品的需求相对接，采用农药减量、生态循环、施用有机肥等绿色生产方式，生产市场认可的绿色农产品，实现经济效益和环境效益的双赢。类似这样的农业样态不断兴起，“农业+”“+农业”，农业正在抛弃单纯的“地里刨食”，告别简单粗放、整齐划一，迈向一个新时代——农业3.0时代。（节选自2017《半月谈》13期）（1）选文使用的说明顺序是（）A．时间顺序 B．逻辑顺序 C．空间顺序（2）选文主要使用的说明方法有（）A．打比方、作比较 B．列数据、打比方C．举例子、列数据 D．分类别、作比较（3）下列选项表述不完全正确的一项是（）A．选文介绍了农业3.0时代的含义及其样态。B．农业1.0时代是单纯的“地里刨食”，自给自足的传统时代；农业2.0时代是简单粗放、整齐划一，广泛使用工业品的时代；农业3.0时代是信息化、技术化水平更高的新时代。C．蔬菜种植基地引进的水肥一体化设备，可以感知土壤和环境的变化，根据这个变化给蔬菜提供种植需求，这是智慧农业的一种体现。D．删掉“农业2.0时代的基础设施全面改善，‘靠天吃饭’的局面得到较大改观。”这句话中的“较大”一词，更能准确体现农业1.0到2.0时代的惊人变化。9．阅读下文，回答问题一碗米粉天有些冷了，父亲突然对我说，陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便了，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我—起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要到桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。车站的旁边就有卖米粉的，我说，给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，身上一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗。店主看出了他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，把你的地址、姓名给我，回去后我一定把钱给你寄过来。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再来过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓杨。父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那住姓杨的。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上。他连连叹气。父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人，谈何容易，我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了。这时，我突然想到，在网上寻找那位姓杨的店主。我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找。第二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址真的找到了他。父亲一眼就认出了他，快走了两步，上前紧紧握住他的手，说：“可找到你了，可找到你了！”老杨的头发全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。临别时，父亲又一次握住了他的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。老杨使劲地点头，久久地握着父亲的手。返回途中，我的电话响了，是老杨打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他后，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。他说，他今天特别高兴。（1）用一句话概括文章主要内容。_____________________________________________________________________________________________（2）请用简洁的语言概括文中的父亲是一个怎样的人？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）赏析下面的句子。父亲一眼就认出了他，快走了两步，上前紧紧握住他的手，说：“可找到你了，可找到你了！”__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）作者在开篇用了两段文字写父亲坚持要去已经去过的桂林，而不去没有去过的西双版纳，这样写用意何在？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）结合选文内容，谈谈你得到的启发。_____________________________________________________________________________________________10．阅读下文，回答问题知止①年幼时，父亲不止一次以“知止”二字教育我们。当时觉得这两个字既玄又深，不能明白其中的深意。有一年中秋，乡亲送来了两篓上好的白石榴，香甜多汁，我不禁吃个不停。夜晚腹泻，父亲趁机A（教训、训诲）说：这也是不懂得吃东西也应该“知止”的缘故啊。②到了中年，每读名人传记，或观察时人的成败升沉，发现其中灾祸发生的起因在于不懂得“知止”之道的，可以说是比比皆是。一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他。问题是这个“限度”并没有科学的计算方法，也没有客观的标准。能够估量得恰到好处的人，全凭他的自知与自省的功夫，外加一二肯直言规劝的朋友的适时谏阻。③困难的是，已揽大权、已赚大钱的人对“知止”特别地听不进去。像王安石，其能力、政见可以说是卓绝一代，在宋神宗的宠信之下，他独揽军政、经济大权于一身。然而他做事太急、太贪，总想一下子就“全面”改革，结果根本无法建立真正的功业。其不懂“知止”之道可谓极矣。④由王安石想到乔治·华盛顿，就觉得华盛顿高明。华盛顿虽然指挥过美国历史上赫赫有名的独立战争，但战争结束后他不以功臣自居，决心回到老家种田。他说：“我毕生最大的兴趣在农作。”其“知止”功夫可以说是到家了。⑤我对培根的散文百读不厌。他有一句讽刺不懂得“知止”的人的话：“升级不是一件容易的事，人们费了很大的劲，一级级往上爬。结果地位愈高，愈是痛苦，而且有时还是很卑鄙的。人们用不尊严的手段爬到尊严的地位，结果是怎样呢？他们的地位是岌岌不保的。说垮便会垮下来，不然也会慢慢减色，渐渐地被淘汰……⑥我有些近十年来在商界曾经呼风唤雨过的朋友，如今不少已潜逃海外，身败名裂，或者正在苟延挣扎之中。其中一二位在他们春风得意，夜夜逐酒征歌，结纳权贵，炒地皮、卖军火的时候，我就曾婉劝他们适可而止、相机打住。可惜他们听不进去。⑦一个人要有自知之明，要懂得从社会上取得多少才是适当的。“钱”“权”都是如此。要想生活得心安理得，培养一点“知止”精神是很必要的。在一个高度进步而民主的社会中，人的观念有法律、道德和知识来随时B（制衡、制约），自然会产生一些“知止”的想法。而在眼下这个嘈杂浮躁的社会里要懂得“知止”之道，就只有靠自我修养了。（1）请从括号中选择恰当的词语填在文中AB两处。A；B（2）本文表达的观点是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）阅读全文，根据提示用原文填空。文中的“我”在不同年龄阶段对“知止”有不同的理解：年幼时，“知止”就是不能“吃个不停”；中年时，“知止”就是；如今，“知止”就是。（4）第③、④段主要使用了什么论证方法？有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）结合本文观点，补写一个自己生活实际的事实论据。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、句子默写11．诗文名句默写填空（1）报君黄金台上意，。（李贺《雁门太守行》）（2），风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（3）我是你，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）（4）《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：“，”。（5）人生是一场漫长的旅行，困难与挫折常常伴随着我们，我们要用李白《行路难》中“，”来激励自己。四、诗歌鉴赏12．阅读诗歌，回答问题鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。（1）诗人通过哪些意象描绘了鲁山什么季节的景色？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）这首诗表达了作者怎样的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、名著阅读13．阅读名著，完成下列各题。（1）《海底两万里》中，尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途经澳大利亚珊湖海，在游历了印度洋、红海、等海域后到达南极。（2）《钢铁是怎样炼成的》中，（人名）战胜了伤寒，第四次跨过死亡的门槛，在去基辅之前来到烈士公墓悼念战友。（3）《格列佛游记》中，格列佛在（国名）曾用两根特制的圆棍弹琴，国王、王后听了都非常满意。（4）《水济传》中，梁山好汉戴宗有道术，绑四个甲马，可日行八百里，他的江湖绰号是。六、综合性学习14．阅读材料，回答问题材料一：央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。材料二：2018年，央视推出了大型文化节目《经典咏流传》，节目—开播就得到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略了诗词之美、音乐之美和文化之美。材料三：中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。（1）从以上材料中你探究出怎样的信息？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）某班将于本周星期五下午举行“走进传统文化”的主题班会，假如你是该班学生，请完成以下任务：①请你为活动拟写一副对联。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②班级想要你去邀请郝校长参加此次活动，你会怎么说？要求语言得体，内容简洁。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、文言文阅读15．阅读文言文，回答问题（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自《鱼我所欲也》）（乙）子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”（出自《万事莫贵于义》）（1）解释下列句子中划线词。①故患有所不辟也②如使人之所欲莫甚于生③不若手足之贵也 ④予子冠履 （2）下列各组句子划线词语意思或用法相同的一项是（）A．非独贤者有是心也是亦不可以已乎 B．所欲有甚于生者万事莫贵于义C．故不为苟得也必不为。何故？ D．所识穷乏者得我与呼尔而与之（3）用现代汉语翻译下列句子。①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。_____________________________________________________________________________________________②万事莫贵于义也。_____________________________________________________________________________________________（4）两文都很推崇“义”，请选出下列最符合“义”的品质的一组（）①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。③墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。④鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹野猪林⑤2017年7月6日，来自哈尔滨的侯爽在危急时刻，不顾自身安危，勇敢地站出来，在高空中同闹事乘客搏斗，维护了飞机上全体人员的安全。A．③④⑤ B．①②③ C．②④⑤ D．①②⑤（5）甲文用“舍鱼而取熊掌”论证了“”的观点，乙文用“冠履不若手足之贵”论证了“”的观点。八、命题作文16．任选一题作文。（一）请以“我要为自己领跑”为题，写一篇不少于600字的文章，诗歌除外，文体不限，字迹工整，文中不出现真实的人名、地名、校名。（二）被禁锢在轮椅上长达40年之久，向人类揭示宇宙的起源和奥秘，留下轰动世界的科普名著《时间简史》的霍金，他是我心目中的英雄；连续7次打破我国夏玉米高产纪录，2次打破世界夏玉米高产纪录……头顶无数光环的党的十九大代表“农民的儿子”李登海，他是我心目中的英雄；扎根山区36载，崇德育人，桃李天下，播种未来的支月英老师，她是我心目中的英雄；不为生活所累，怀揣一颗诗心，获得第三季《中国诗词大会》冠军的外卖小哥雷海为，他是我心目中的英雄……请结合材料，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，诗歌除外文体不限，字迹工整，文中不出现真实的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。

A项有误，应为嗔怒（chēn）；

B项有误，应为稽首（qǐ），忧心忡忡（chōng）；

C项有误，应为罗布泊（pō）。

故答案为：D。【点评】本题考查学生字音辨析的能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。2．【答案】C【解析】【分析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

A项有误，“题纲”“甘败下风”应为“提纲”“甘拜下风”；

B项有误，“粗旷”应为“粗犷”；

D项有误，“前扑后继”应为“前仆后继”。

故答案为：C。【点评】本题要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。3．【答案】C【解析】【分析】这道题目考查的是成语的理解与运用。

A项的成语使用有误，“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，此处属于望文生义；

B项有误，“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台，与此处的语境不符；

D项有误，“异想天开”比喻想法离奇而不切实际，用在这里不恰当。

故答案为：C。【点评】要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。4．【答案】A【解析】【分析】B项有误，应该把“学生非常受欢迎”改为“非常受学生欢迎”；

C项应该删去“是否”；

D项应该在“身心健康”补充上“的行为”。

故答案为：A。【点评】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。5．【答案】B【解析】【分析】此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。

A项有误，这是一个选择疑问句，应该把第一个问号改为逗号；

C项有误，省略号和“等”不能同时使用，应该删去“等”和句号；

D项有误，应该把书名号改为双引号。

故答案为：B。【点评】本题考查学生对标点符号的掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。6．【答案】C【解析】【分析】C项有误，戏剧按照内容性质，可以分为悲剧、喜剧和正剧；按照表现形式可以分为：话剧、歌剧、舞剧、戏曲、哑剧和广播剧。

故答案为：C。【点评】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：①识记中国重要作家的时代及代表作；②识记外国重要作家的国别与代表作；③识记文学体裁常识。7．【答案】D【解析】【分析】文段开头提到“判断力和鉴赏力”，③句中的“这种能力”与其衔接，所以③为首句；①句就③句中的“灵魂的品质”展开论述，应该放在③的后面；②句中的“这个标准”指的就是④句中的“每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智”，所以②句应该放在④句的后面。

故答案为：D。【点评】此题考查学生排列语序的能力。做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。8．【答案】（1）B（2）D（3）D【解析】【分析】（1）此题考查说明顺序的相关知识。逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系，人们认知事物的过程来安排说明顺序，认知事物或事理的过程则指由浅入深，由具体到抽象。这篇文章依次说明了农业3.0时代的概念、样态和前景，运用的是逻辑顺序。故选B。

（2）此题考查学生对说明方法的辨析，辨析说明方法要全面掌握说明方法的分类及各种说明方法的语言标志。“比较重要的就有智慧农业、绿色农业、定制农业、品质农业、有机农业、循环农业、体验农业、休闲农业、养生农业、观光农业等等，以及由这些农业样态交叉融合而来的新样态”运用了分类别的说明方法，详细说明了农业3.0时代的农业样态；“它的技术水平更高、生产效率更高，同时也更加个性化、更具丰富性”运用了作比较的说明方法，突出了农业3.0时代的特点。故选D。

（3）此题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D项有误，“较大”是一个表示程度的词语，突出了工业革命的成果对于农业的作用，删去了则表达不出这种效果。

故答案为：（1）B；（2）D；（3）D。

【点评】（1）本题考查的是说明文的写作顺序及内容的概括能力。说明文顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序的文章表示时间的词比较多，空间顺序方位词比较多，逻辑顺序表示逻辑关系的词比较多。结合文本具体分析。

（2）本题考查对说明方法及其作用的辨析能力。说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析。

（3）本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准相关语句，准确辨析。9．【答案】（1）父亲坚持要我陪他去桂林，几经找寻，如愿地偿还了十五年前的那碗米粉钱。（2）父亲是一个诚信、感恩、重情重义、执著的人。（3）通过语言描写和动作描写，（运用反复的修辞手法）表现了父亲找到老杨后的激动和喜悦（兴奋）之情。（4）设置了悬念，为下文故事情节的发展做了铺垫，激发读者阅读的兴趣。（5）示例一：我得到的启发是要做一个诚信、感恩的人。文中的父亲坚持去桂林偿还15年前的那碗米粉钱，这种信守承诺、懂得感恩的精神感染了我。示例二：我得到的启发是要做一个善良，善解人意的人。文中的老杨看出父亲丢失钱包的窘态，不仅不收钱，还邀请父亲再来吃他的米粉。【解析】【分析】（1）本题考查归纳概括文章内容。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。全文围绕“一碗米粉”展开叙述，父亲想吃桂林的米粉，“我”便带他去了。他要找到一家姓杨的店长，后来通过网络终于找到这位店主，并且为父亲做了一碗米粉，父亲也按照当初的约定付了钱。可据此进行概括，语言要简洁。

（2）本题考查分析评价人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。阅读文章可以得知，十五年前，父亲在桂林因钱包丢失，未能付给杨店主一碗米粉钱，但却承诺下一次来桂林吃米粉时还要吃他家的，并付双倍的价钱。事隔多年，“那碗米粉在父亲的心头挥之不去”，所以他专程要“我”陪他去一趟桂林，并千方百计寻找杨店主，最终归还了米粉钱，再一次吃到了杨店主的米粉，兑现了他当初的承诺。父亲牢记承诺十五年，并最终兑现自己的承诺，表现出他是一个信守承诺的人；父亲再次来到桂林，带着“我”四处打听，慢慢寻找了两天才找到杨店主，表现出他是一个坚毅执着的人。

（3）本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“认出了他，快走了两步，上前紧紧握住他的手”是对父亲的动作描写，“可找到你了，可找到你了”是语言描写，生动形象地表现出父亲几经辗转终于找到老杨时的激动。

（4）本题考查学生对设置悬念作用的理解。设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待的心理的一种写法。父亲不去西双版纳，坚持去桂林，让读者心里产生疑问，迫切想知道其中的原因，这样就会很有兴趣读下去。

（5）本题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点，并注意表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达，言之成理即可。此题可以从“感恩”“诚信”“善良”等角度进行阐述，注意结合相关的故事情节。

故答案为：（1）父亲坚持要我陪他去桂林，几经找寻，如愿地偿还了十五年前的那碗米粉钱。

（2）父亲是一个诚信、感恩、重情重义、执著的人。

（3）通过语言描写和动作描写，（运用反复的修辞手法）表现了父亲找到老杨后的激动和喜悦（兴奋）之情。

（4）设置了悬念，为下文故事情节的发展做了铺垫，激发读者阅读的兴趣。

（5）示例一：我得到的启发是要做一个诚信、感恩的人。文中的父亲坚持去桂林偿还15年前的那碗米粉钱，这种信守承诺、懂得感恩的精神感染了我。示例二：我得到的启发是要做一个善良，善解人意的人。文中的老杨看出父亲丢失钱包的窘态，不仅不收钱，还邀请父亲再来吃他的米粉。【点评】（1）本题考查归纳概括文章内容。答题时应注意，要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。概括文章内容的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合归纳。

（2）本题考查分析评价人物形象的能力。答题时应注意，通过分析典型事例来理解，是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。围绕“诚信、感恩、重情重义、执著”等方面作答。

（3）本题考查重点句子的赏析能力。答题时应注意，容易判断是语言和动作描写，有反复的修辞，表现激动和喜悦（兴奋）之情。

（4）本题考查学生对设置悬念作用的理解。答题时应注意，“两段文字写父亲坚持要去已经去过的桂林”是制造悬念，让读者在悬念的发生、发展、加强、解除过程中产生猜疑、紧张、等感受，从而引起人们的关注，并急切期待解决的后果，以便吸引和集中观众的注意力与观赏兴趣。

（5）本题考查阅读感悟与启示。答题时应注意，这是阅读探究启示的开放性试题，围绕“感恩”“承诺”“诚信”“善良”等关键词，结合自己的生活经历或体验谈体会。10．【答案】（1）训诲；制衡（2）一个人要懂得“知止”之道。（3）一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他；一个人要有自知之明，要懂得从社会上取得多少才是适当的（4）举例论证（例证法）、对比论证（正反论证）。通过列举王安石不懂“知止”之道的反面例子和华盛頓“知止”功夫到家了的正面例子，从正反两方面论证了“人要‘知止’”的观点。（5）略【解析】【分析】（1）本题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“教训”指“教育训诫”，“训诲”的意思是“教导”，“训诲”符合此处的语境。“制衡”指“相互制约，使保持平衡”，“制约”指“限制约束”，“制衡”用在这里比较贴切。

（2）本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。从“培养一点‘知止’精神是很必要的”可知，作者意在告诉我们：做人懂得“知止”之道。

（3）本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。第②自然段讲的是中年时对“知止”的理解，即“一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他”；第⑦自然段讲的是如今对“知止”的理解，首句即是问题的答案。

（4）本题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。本文③④段分别列举了王安石和华盛顿的事例，这属于举例论证；而这两个例子一反一正，因此又属于对比论证。两种论证方法相结合，具体有力地突出论证了中心论点“一个人要懂得‘知止’之道”，增强了文章的说服力。

（5）本题考查学生补充议论文论据的能力。首先要明白论据的类型，然后从积累中选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。可以列举自己生活中懂得“知止”有所收获的例子，也可以列举做不到“知止”造成不良后果的例子。

故答案为：（1）训诲；制衡

（2）一个人要懂得“知止”之道。

（3）一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他；一个人要有自知之明，要懂得从社会上取得多少才是适当的

（4）举例论证（例证法）、对比论证（正反论证）。通过列举王安石不懂“知止”之道的反面例子和华盛頓“知止”功夫到家了的正面例子，从正反两方面论证了“人要‘知止’”的观点。

（5）略【点评】（1）本题考查学生选词填空的能力。答题时应注意，联系上下句和语境意义选词，A教育开导用“训诲”，B几种要素起作用，用“制衡”。

（2）本题考查的是分析概括议论文的主要观点。答题时应注意，题目、开头、结尾都有提示：一个人要懂得“知止”之道。

（3）本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。答题时应注意，读懂全文的主旨和中心论点，根据选项要求回到原文选择关键词句作答，难度不大。

（4）本题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。答题时应注意，王安石和华盛顿的例子都是事例论证，前者不懂“知止”和后者“知止”功夫深厚形成正反对比论证。

（5）本题考查学生补充议论文论据的能力。答题时应注意，要求是“自己生活实际的事实论据”，选择有关“知止”的正面反面的事例均可。11．【答案】（1）提携玉龙为君死（2）潮平两岸阔（3）额上熏黑的矿灯（4）浮光跃金；静影沉璧（5）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海【解析】【分析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“携”“潮”“璧”“沧”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

故答案为：（1）提携玉龙为君死；（2）潮平两岸阔；（3）额上熏黑的矿灯；（4）浮光跃金；静影沉璧；（5）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。12．【答案】（1）千山、好峰、幽径、（秋）霜、熊、树、林、鹿、（小）溪、人家、云、鸡；秋季。（2）表达了作者对鲁山（美景）的喜爱之情。或：表达作者沉醉鲁山（美景）的惬意。【解析】【分析】这是一道诗歌鉴赏试题。（1）此题考查学生对诗歌的理解和意象的把握。这首诗的意思是：恰恰和我爱好山野风光的情趣相合，千万条山路崎岖时高时低。一路攀登的山峰，（山峰）随着观看角度的变化而变化，幽深的小路，令我孤独迷路。傍晚，霜叶落下，熊爬上树，树林清静下来，鹿悠闲地在溪边饮水。人家都在哪里？云外传来一声鸡叫，暗示着有人家。由此可以很轻松地找出诗歌中的各个意象。从“霜”“林空”可以判断出描写的是秋季的景象。

（2）此题考查学生对作者思想感情的把握。这首诗运用丰富的意象，动静结合，描绘了一幅斑斓多姿的山景图，表达了诗人对美景的喜爱以及超脱、淡泊的心态。

故答案为：（1）千山、好峰、幽径、（秋）霜、熊、树、林、鹿、（小）溪、人家、云、鸡；秋季。

（2）表达了作者对鲁山（美景）的喜爱之情。或：表达作者沉醉鲁山（美景）的惬意。

【点评】（1）本题考查学生对诗歌中重点意象的理解能力。解答此题，先结合课下注释翻译为现代汉语，整体感知文本，再结合写作背景和具体语境，联系诗中的景、物来体会。

（2）本题考查学生对诗歌情感的理解把握能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情；最后结合全诗内容，分析品味即可。13．【答案】（1）地中海（大西洋）（2）保尔·柯察金（3）大人国（4）神行太保【解析】【分析】这是一道名著阅读试题。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（1）尼摩船长的潜水艇游历了珊湖海、印度洋、红海、地中海、大西洋等领域。

（2）《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔，从“烈士公墓悼念战友”的情节可以判断出来。

（3）此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。“用两根特制的圆棍弹琴”是格里佛在大人国的经历。

（4）戴宗是中国古典小说《水浒传》中的人物，他为人很仗义，而且可以日行八百里，所以江湖人称“神行太保”。

故答案为：（1）地中海（大西洋）；（2）保尔·柯察金；（3）大人国；（4）神行太保。

【点评】本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。14．【答案】（1）传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。（2）①示例一：走近民族经典弘扬代统文化示例二：汲取民族精神营养传承中华传统文化示例三：品文化大餐展民族精神……②尊敬的郝校长，您好，我们班定于本周星期五下午举行“走进传统文化”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！【解析】【分析】这是一道综合性学习试题。

（1）对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。作答时应该抓住“电视节目”“传统文化”“观众喜爱”这几个关键词，语言要流畅。

（2）①此题考查学生拟写对联的能力。拟写时要结合活动的主题，还要注意对联的要求：上下句字数相等；上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系；上下句对应位置的字眼词性相对，结构相同，不重复用字。此题可以运用两个动宾结构的短语，写出弘扬传统文化的意义。②此题考查学生的语言表达能力。首先要有称呼，然后交待清活动的具体时间和主题，最后邀请郝校长来参加，语言要有礼貌。

故答案为：（1）传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。

（2）①示例一：走近民族经典弘扬代统文化示例二：汲取民族精神营养传承中华传统文化示例三：品文化大餐展民族精神……②尊敬的郝校长，您好，我们班定于本周星期五下午举行“走进传统文化”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！【点评】（1）本题考查学生对所给材料的概括总结能力。做这类题目，熟读理解所给材料，抓住关键词语，从中筛选找出重要的信息加以整合即可。

（2）①本题考查学生对对联的能力。做此类题时要注意：上下句字数相等；上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系；上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字。

②本题考查学生的口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，语言得体，言之有理，表述清晰即可。15．【答案】（1）“辟”同“避”，躲避；假如，假使；不如，比不上；给（2）B（3）①不只是贤德的人有这种思想（本性），人人都有这种思想（本性），只不过贤德的人能够不丧失罢了。②一切事物没有比正义更可贵的。（4）C（5）舍生取义（舍生而取义者也）；万事莫贵于义【解析】【分析】（1）本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“辟”是一个通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才完整；“予”在这里是“给”的意思。

（2）文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

A：这种/这种做法；

B：比/比；

C：所以/原因，缘故；

D：通“欤”，语气助词，相当于“吗”/给。

故选B。

（3）文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“非”“是”“丧”“莫”“贵”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

（4）本题考查对重要句子理解的能力。作答本题，首先了解“义”的内涵。所谓“义”就是正义，是有利于人民、民族、国家的大义。①表达了对追求名利的人的鄙视，与“义”无关；②表现文天祥的爱国精神，是“义”；③写花的孤芳自赏，与“义”无关；④写鲁智深的侠义，与“义”有关；⑤写侯爽不顾个人安危，保护乘客的安全，与“义”有关。故选：C。

（5）本题考查比喻论证的运用。甲文中孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵，就像熊掌比鱼更珍贵一样，这样就很自然地引出了“舍生取义”的主张。这个主张是全篇的中心论点。乙文是用“冠履贵于手足”来比喻“义贵于身”，形象地说明“义”比“生命”重要，从而论证了“万事莫贵于义”的观点。

故答案为：（1）“辟”同“避”，躲避；假如，假使；不如，比不上；给；

（2）B；

（3）①不只是贤德的人有这种思想（本性），人人都有这种思想（本性），只不过贤德的人能够不丧失罢了。②一切事物没有比正义更可贵的。

（4）C

（5）舍生取义（舍生而取义者也）；万事莫贵于义。

【点评】（1）本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

（2）本题考查学生对文言实词和虚词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

（3）本题考查的是翻译文言句子的能力。翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。

（4）本题主要考查体会重要语句的含义和作用的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

（5）本题考查学生对论证方法及其作用的掌握情况。常用的论证方法有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。首先要根据划线句判断所用的论证方法，所论证的内容，一般是文章的中心论点或该段的中心句。

【附参考译文】甲：鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不