期中考试卷2024-2025学年统编版语文八年级上册(江西卷)

期中考试卷2024-2025学年统编版语文八年级上册（江西卷）考试时间：120分钟 总分：120分 年级/班级：八年级（1）班一、基础知识（共10题，每题2分）要求：掌握本学期所学的字词、语法、文学常识等基础知识。1.下列加点字注音有误的一项是：A.沉默（mò）B.谦虚（qiān）C.惊愕（è）D.贪婪（lǎn）2.下列词语书写有误的一项是：A.贪婪B.恍若隔世C.神采奕奕D.窃窃私语3.下列句子中，没有语病的一项是：A.他为了追求时尚，不惜花费大量的金钱和精力。B.通过这次活动，我们深刻认识到团结协作的重要性。C.他的成绩在班上名列前茅，这是他勤奋努力的结果。D.她虽然年纪小，但已经具备了丰富的实践经验。4.下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A.他像一匹黑马，在比赛中脱颖而出。B.那里的风景如画，美不胜收。C.他的声音如同洪钟，震撼了全场。D.他的笑容如阳光般灿烂。5.下列词语中，属于近义词的一项是：A.诚恳、诚实B.坚强、刚毅C.美丽、漂亮D.精神、活力6.下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是：A.他的成绩优异，品德高尚，为人诚实。B.那里的风景如画，美不胜收。C.他的声音如同洪钟，震撼了全场。D.她虽然年纪小，但已经具备了丰富的实践经验。7.下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是：A.那里的风景如画，美不胜收。B.那只小鸟在枝头欢快地歌唱。C.他的声音如同洪钟，震撼了全场。D.她虽然年纪小，但已经具备了丰富的实践经验。8.下列句子中，使用了夸张修辞手法的一项是：A.那里的风景如画，美不胜收。B.那只小鸟在枝头欢快地歌唱。C.他的声音如同洪钟，震撼了全场。D.她虽然年纪小，但已经具备了丰富的实践经验。9.下列句子中，使用了设问修辞手法的一项是：A.那里的风景如画，美不胜收。B.那只小鸟在枝头欢快地歌唱。C.他的声音如同洪钟，震撼了全场。D.她虽然年纪小，但已经具备了丰富的实践经验。10.下列句子中，使用了反问修辞手法的一项是：A.那里的风景如画，美不胜收。B.那只小鸟在枝头欢快地歌唱。C.他的声音如同洪钟，震撼了全场。D.她虽然年纪小，但已经具备了丰富的实践经验。二、现代文阅读（共5题，每题4分）要求：阅读下面的文章，回答问题。阅读下面的文章，完成下列小题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。问渠哪得清如许？为有源头活水来。11.解释下列句子中的加点词：（1）心乐之：_______（2）全石以为底：_______（3）为坻：_______（4）俶尔远逝：_______12.下列句子中，对文章主旨理解不正确的一项是：A.文章主要描述了小石潭的景色之美。B.文章通过描写小石潭的景色，表达了作者对自然的热爱。C.文章借景抒情，表达了作者对美好生活的向往。D.文章通过对小石潭的描写，反映了作者对人生境遇的感慨。13.下列对文章的分析鉴赏，不正确的一项是：A.文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、设问等。B.文章语言优美，富有诗意，展现了作者高超的文学素养。C.文章结构严谨，层次分明，给人以美的享受。D.文章通过对小石潭的描写，表达了作者对美好生活的向往。14.下列对文章的赏析，不正确的一项是：A.文章通过描写小石潭的景色，展现了作者对自然的热爱。B.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。C.文章通过对小石潭的描写，反映了作者对人生境遇的感慨。D.文章通过对小石潭的描写，表达了作者对美好生活的向往。三、文言文阅读（共5题，每题4分）要求：阅读下面的文言文，回答问题。《庄子·逍遥游》节选逍遥游，其志也。夫逍遥者，非独乐其志也，乐其道也。故适得逍遥，适得逍遥，而不知其所以然也。故夫逍遥者，无待于外物，无求于外物，无得于外物。无待于外物，则无所往而不乐；无求于外物，则无所求而不得；无得于外物，则无所失而不忧。故夫逍遥者，无所往而不乐，无所求而不得，无所失而不忧，是故其志也。15.解释下列句子中的加点词：（1）其志也：_______（2）无待于外物：_______（3）无所往而不乐：_______（4）无所失而不忧：_______16.下列句子中，对文章主旨理解不正确的一项是：A.文章主要阐述了逍遥游的内涵。B.文章通过阐述逍遥游的内涵，表达了作者对自由、超脱的追求。C.文章借逍遥游的内涵，反映了作者对人生境遇的感慨。D.文章通过对逍遥游的阐述，表达了作者对美好生活的向往。17.下列对文章的分析鉴赏，不正确的一项是：A.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。B.文章语言优美，富有诗意，展现了作者高超的文学素养。C.文章结构严谨，层次分明，给人以美的享受。D.文章通过对逍遥游的阐述，表达了作者对美好生活的向往。18.下列对文章的赏析，不正确的一项是：A.文章通过阐述逍遥游的内涵，表达了作者对自由、超脱的追求。B.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。C.文章通过对逍遥游的阐述，反映了作者对人生境遇的感慨。D.文章通过对逍遥游的阐述，表达了作者对美好生活的向往。四、古诗文默写（共5题，每题2分）要求：根据提示，默写相应的句子。19.（1）_______，_______。（2）_______，_______。（3）_______，_______。（4）_______，_______。（5）_______，_______。五、作文（共20分）要求：结合自己的实际，写一篇不少于600字的作文。20.请以“青春梦想”为话题，写一篇作文。本次试卷答案如下：一、基础知识（共10题，每题2分）1.D解析：A项中的“沉默”注音正确；B项中的“谦虚”注音正确；C项中的“惊愕”注音正确；D项中的“贪婪”应读作“tān”，故选D。2.D解析：A项中的“贪婪”书写正确；B项中的“恍若隔世”书写正确；C项中的“神采奕奕”书写正确；D项中的“窃窃私语”书写错误，应为“窃窃私语”，故选D。3.C解析：A项中的“不惜花费大量的金钱和精力”有语病，应改为“不惜花费大量的金钱和精力去追求时尚”；B项中的“通过这次活动，我们深刻认识到团结协作的重要性”表述正确；C项中的“他的成绩在班上名列前茅，这是他勤奋努力的结果”表述正确；D项中的“她虽然年纪小，但已经具备了丰富的实践经验”有语病，应改为“她虽然年纪小，却已经具备了丰富的实践经验”，故选C。4.A解析：A项中的“他像一匹黑马，在比赛中脱颖而出”使用了比喻修辞手法；B项中的“那里的风景如画，美不胜收”使用了夸张修辞手法；C项中的“他的声音如同洪钟，震撼了全场”使用了比喻修辞手法；D项中的“她的笑容如阳光般灿烂”使用了比喻修辞手法，故选A。5.C解析：A项中的“诚恳、诚实”是近义词；B项中的“坚强、刚毅”是近义词；C项中的“美丽、漂亮”是近义词；D项中的“精神、活力”是近义词，故选C。6.A解析：A项中的“他的成绩优异，品德高尚，为人诚实”使用了排比修辞手法；B项中的“那里的风景如画，美不胜收”使用了夸张修辞手法；C项中的“他的声音如同洪钟，震撼了全场”使用了比喻修辞手法；D项中的“她虽然年纪小，但已经具备了丰富的实践经验”没有使用修辞手法，故选A。7.B解析：A项中的“那里的风景如画，美不胜收”没有使用修辞手法；B项中的“那只小鸟在枝头欢快地歌唱”使用了拟人修辞手法；C项中的“他的声音如同洪钟，震撼了全场”使用了比喻修辞手法；D项中的“她虽然年纪小，但已经具备了丰富的实践经验”没有使用修辞手法，故选B。8.C解析：A项中的“那里的风景如画，美不胜收”使用了夸张修辞手法；B项中的“那只小鸟在枝头欢快地歌唱”使用了拟人修辞手法；C项中的“他的声音如同洪钟，震撼了全场”使用了夸张修辞手法；D项中的“她虽然年纪小，但已经具备了丰富的实践经验”没有使用修辞手法，故选C。9.A解析：A项中的“那里的风景如画，美不胜收”使用了设问修辞手法；B项中的“那只小鸟在枝头欢快地歌唱”没有使用修辞手法；C项中的“他的声音如同洪钟，震撼了全场”没有使用修辞手法；D项中的“她虽然年纪小，但已经具备了丰富的实践经验”没有使用修辞手法，故选A。10.D解析：A项中的“那里的风景如画，美不胜收”没有使用修辞手法；B项中的“那只小鸟在枝头欢快地歌唱”使用了拟人修辞手法；C项中的“他的声音如同洪钟，震撼了全场”使用了比喻修辞手法；D项中的“她虽然年纪小，但已经具备了丰富的实践经验”没有使用修辞手法，故选D。二、现代文阅读（共5题，每题4分）11.（1）心乐之：心情愉悦。（2）全石以为底：整个潭底都是石头。（3）为坻：成为小岛。（4）俶尔远逝：忽然远离。12.C解析：文章主要描述了小石潭的景色之美，通过描写小石潭的景色，表达了作者对自然的热爱。C项中的“文章借景抒情，表达了作者对美好生活的向往”理解不正确。13.A解析：文章运用了比喻、拟人、设问等修辞手法，使文章更具表现力。A项中的“文章运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力”表述正确。14.C解析：文章通过对小石潭的描写，反映了作者对人生境遇的感慨。C项中的“文章通过对小石潭的描写，反映了作者对人生境遇的感慨”表述不正确。三、文言文阅读（共5题，每题4分）15.（1）其志也：他的志向。（2）无待于外物：不依赖外物。（3）无所往而不乐：无论去哪里都感到快乐。（4）无所失而不忧：无论失去什么都不忧愁。16.C解析：文章主要阐述了逍遥游的内涵，通过阐述逍遥游的内涵，表达了作者对自由、超脱的追求。C项中的“文章借逍遥游的内涵，反映了作者对人生境遇的感慨”理解不正确。17.A解析：文章运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。A