七年级生物下册 4.5《人体内废物的排出》教学实录2 （新版）新人教版

七年级生物下册4.5《人体内废物的排出》教学实录2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析七年级生物下册4.5《人体内废物的排出》教学实录2（新版）新人教版。本节课内容围绕人体内废物的排出途径展开，通过讲解尿液、汗液和二氧化碳的排出过程，使学生了解人体排泄系统的基本功能。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的生物科学素养，提高学生对人体生理现象的认识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习人体内废物的排出过程，学生能够理解生命活动的连续性和复杂性，提升对生物学现象的观察和分析能力，并学会运用科学方法探究人体排泄系统的功能。同时，培养学生尊重生命、关爱健康的价值观。学习者分析三、学习者分析。1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基础的生物学知识，了解细胞、组织、器官等概念，以及消化、呼吸等生命系统的基本功能。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学普遍感兴趣，尤其对人体自身奥秘有较强的求知欲。学生的能力方面，具备一定的观察能力和初步的分析判断能力。学习风格上，多数学生偏好通过直观、生动的实验和演示来学习。3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对排泄系统的具体功能和过程可能理解困难，需要通过实例和模拟实验来加深理解。此外，将生物学知识与日常生活联系起来，理解排泄对人体健康的重要性，可能是学生面临的另一个挑战。教学方法与策略四、教学方法与策略。1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生思考，通过讨论深化理解。2.设计角色扮演活动，让学生模拟人体排泄过程，增强对排泄系统功能的直观感受。3.利用实验演示，如尿液形成实验，让学生观察尿液的形成过程，加深对排泄机制的理解。4.结合多媒体教学，使用动画和视频展示排泄系统的结构和功能，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入新课

（教师）：同学们，我们之前学习了人体的消化和呼吸系统，知道食物和氧气是如何被我们的身体吸收和利用的。今天，我们将一起探索人体的排泄系统，了解身体如何处理代谢废物，保持健康的内环境。

（学生）：好的，老师。

2.新课讲授

（教师）：首先，让我们回顾一下人体代谢产生的废物有哪些。同学们，你们能列举出几种代谢废物吗？

（学生）：二氧化碳、尿液、汗液、废气等。

（教师）：很好，非常全面。那么，这些废物是如何被排出体外的呢？接下来，我们将通过以下三个方面来探究这个问题。

3.探究一：尿液的形成与排出

（教师）：首先，我们来学习尿液的形成过程。同学们，谁能告诉我肾脏在尿液形成中扮演了什么角色？

（学生）：肾脏是形成尿液的主要器官。

（教师）：非常好。肾脏通过滤过、重吸收和分泌三个过程来形成尿液。现在，我给大家展示一个肾脏滤过尿液的小实验，请观察并思考实验结果。

（教师）：实验结束后，同学们，你们对尿液的形成过程有什么新的认识？

（学生）：我明白了，尿液是通过血液在肾脏中过滤形成的。

（教师）：很好。接下来，我们讨论一下尿液是如何排出体外的。请同学们结合课本内容，用自己的话描述一下。

（学生）：尿液通过输尿管流入膀胱，积累到一定程度后，通过尿道排出体外。

（教师）：正确。现在，让我们通过一个小游戏来模拟尿液的形成和排出过程。

4.探究二：汗液的形成与排出

（教师）：接下来，我们来探究汗液的形成与排出。同学们，你们知道汗液是由哪些成分组成的吗？

（学生）：汗液主要由水分、盐分和少量尿素组成。

（教师）：很好。汗液是通过皮肤表面的汗腺分泌出来的，那么，汗液的排出有什么作用呢？

（学生）：汗液可以帮助调节体温，排出废物。

（教师）：正确。现在，让我们通过一个小实验来观察汗液的形成过程。

（教师）：实验结束后，同学们，你们对汗液的形成和排出有什么新的认识？

（学生）：我明白了，汗液是通过皮肤表面排出的，可以帮助调节体温和排出废物。

5.探究三：二氧化碳的排出

（教师）：最后，我们来探究二氧化碳的排出。同学们，你们知道二氧化碳是如何排出体外的吗？

（学生）：二氧化碳通过呼吸排出体外。

（教师）：正确。那么，二氧化碳是如何通过呼吸系统排出的呢？

（教师）：首先，二氧化碳在血液中被运输到肺部，然后通过肺泡与外界空气进行气体交换，最终排出体外。

（教师）：现在，让我们通过一个小游戏来模拟二氧化碳的排出过程。

6.总结与反思

（教师）：同学们，通过本节课的学习，我们了解了人体内废物的排出途径，包括尿液、汗液和二氧化碳。这些废物通过排泄系统排出体外，有助于维持人体的健康。接下来，请同学们结合课本内容，谈谈你们对本节课的收获。

（学生）：我学到了人体排泄系统的重要性，以及不同废物排出途径的作用。

（教师）：很好。希望大家在日常生活中，注意饮食和运动，保持良好的生活习惯，保持身体健康。

7.布置作业

（教师）：同学们，今天的作业是：结合课本内容，完成一篇关于人体排泄系统的科普文章，要求字数不少于500字。

（学生）：好的，老师。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下学习效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述人体排泄系统的组成和功能，包括肾脏、输尿管、膀胱、尿道以及皮肤和肺部在废物排出中的作用。

-学生了解了尿液、汗液和二氧化碳三种主要废物的排出过程，以及它们在维持人体内环境稳定中的重要性。

-学生掌握了尿液形成的三种基本过程：滤过、重吸收和分泌，并能解释这些过程如何影响尿液的成分和排出。

2.能力提升方面：

-学生通过实验和模拟活动，提升了观察和实验操作能力，能够通过实验结果得出结论。

-学生在讨论和角色扮演中，提高了沟通能力和团队合作能力，学会了如何表达自己的观点和倾听他人意见。

-学生在解决问题时，能够运用科学思维，将生物学知识与实际生活联系起来，提升了问题解决能力。

3.思维发展方面：

-学生在探究过程中，培养了批判性思维，能够对所学知识提出疑问，并尝试从不同角度分析问题。

-学生通过对比不同排泄途径，发展了比较分析能力，理解了不同生理过程之间的联系和区别。

-学生在理解排泄系统与人体健康的关系时，提升了逻辑推理能力，能够从生物学角度解释健康和疾病的关系。

4.情感态度价值观方面：

-学生通过学习人体排泄系统的复杂性和重要性，增强了尊重生命、关爱健康的意识。

-学生认识到人体是一个复杂而精密的机器，这激发了他们对生物学学习的兴趣，以及对未来探索生命奥秘的好奇心。

-学生在学习过程中，培养了责任感，意识到保持良好的生活习惯对身体健康的重要性。教学反思这节课，我带着满腔的热情和期待走进课堂，希望能够通过我的讲解和引导，让学生们对人体的排泄系统有一个更深入的理解。现在，课已经结束，我想对自己这节课的教学进行一番反思。

首先，我觉得在导入环节，我选择了与学生生活紧密相关的问题，比如提问他们关于身体废物的概念，这样的做法是有效的。我看到学生们在回答问题时眼睛发亮，这让我感到他们对这个话题的兴趣很高。但是，我也意识到，虽然学生们对排泄系统的概念有所了解，但对于具体的排泄过程和机制，他们的认知还比较模糊。这说明我在接下来的讲解中需要更加注重细节，用更直观的方式帮助他们建立清晰的认知。

在讲授尿液形成与排出的过程中，我采用了实验演示和讲解相结合的方法。我准备了尿液形成的小实验，希望通过直观的演示让学生们更容易理解。实验过程中，我看到学生们积极参与，他们不仅观察实验现象，还提出了很多问题。这让我感到非常欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。然而，我也注意到，有些学生对于实验的原理和步骤不太理解，这说明我在讲解实验原理时可能需要更加细致和耐心。

在讲解二氧化碳排出的部分，我使用了多媒体教学手段，通过动画和视频展示了呼吸系统的工作原理。这样的方式确实吸引了学生的注意力，但是我也发现，有些学生对于动画中的细节无法跟上，这让我意识到，在今后的教学中，我需要根据学生的接受能力调整教学内容的难度。

在整个教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有时候我会发现学生的注意力不太集中，这可能是由于教学节奏过快或者教学内容过于抽象。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，适当放慢教学节奏，增加互动环节，让学生在参与中学习。

此外，我还发现，有些学生对于生物学知识的理解较为被动，他们更倾向于接受现成的答案而不是自己探索。为了激发学生的主动性，我打算在下一节课中设计更多的探究活动，鼓励学生提出问题，并引导他们自己寻找答案。

最后，我认为在评价学生的方面，我还可以做得更好。我计划在今后的教学中，更多地采用形成性评价，通过观察、提问和反馈，及时了解学生的学习状况，并根据学生的表现调整教学策略。典型例题讲解1.例题：人体在代谢过程中会产生哪些废物？这些废物主要通过哪些途径排出体外？

答案：人体在代谢过程中会产生二氧化碳、尿素、多余的水分和无机盐等废物。这些废物主要通过以下途径排出体外：二氧化碳通过呼吸系统排出；尿素和多余的水分通过泌尿系统以尿液的形式排出；多余的水分和部分无机盐通过皮肤以汗液的形式排出。

2.例题：肾脏在尿液形成过程中扮演了什么角色？

答案：肾脏在尿液形成过程中扮演了滤过、重吸收和分泌三个角色。血液流经肾小球时，水分、无机盐、葡萄糖、氨基酸等有用物质被滤过进入肾小囊，形成原尿。随后，原尿在肾小管中经过重吸收和分泌，将有用的物质重新吸收回血液，并将废物和多余的物质排出体外，形成尿液。

3.例题：为什么说汗液有助于调节体温？

答案：汗液有助于调节体温，因为汗液在皮肤表面蒸发时会吸收热量，从而降低体温。当外界环境温度较高时，汗腺分泌的汗液增多，蒸发带走的热量也相应增加，有助于降低体温。

4.例题：为什么说排泄系统对维持人体健康至关重要？

答案：排泄系统对维持人体健康至关重要，因为它能够及时排出代谢废物，保持体内环境的稳定。如果排泄系统功能异常，废物在体内积累，可能导致各种疾病，如尿毒症、酸中毒等。

5.例题：以下哪种情况会导致人体水分过多或过少？

A.摄入过多水分

B.排出过多水分

C.摄入过少水分

D.排出过少水分

答案：A和C。摄入过多水分会导致体内水分过多，可能引起水中毒；摄入过少水分会导致体内水分过少，可能引起脱水。排出过多水分会导致体内水分过少，可能引起脱水；排出过少水分会导致体内水分过多，可能引起水中毒。内容逻辑关系①人体内废物的种类与来源

-重点知识点：代谢废物、排泄途径

-关键词：二氧化碳、尿素、多余的水分、无机盐、代谢过程

-句子：人体在代谢过程中产生的废物包括二氧化碳、尿素、多余的水分和无机盐等。

②排泄系统的主要器官及其功能

-重