教学管理制度

教学管理制度一、总则1.目的为了全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，促进学校教育事业的健康发展，特制定本教学管理制度。本制度旨在规范学校教学工作的各个环节，确保教学活动的有序进行，实现教学目标，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.适用范围本制度适用于学校全体教师、学生以及与教学相关的各部门和人员。

二、教学计划与课程设置1.教学计划制定原则教学计划应依据国家教育部门颁布的课程标准和学校的培养目标制定，体现科学性、系统性、完整性和前瞻性。注重培养学生的综合素质和创新能力，合理安排理论教学与实践教学环节，确保学生在知识、能力和素质方面得到全面提升。2.课程设置要求开足开齐国家规定的各类课程，包括基础学科课程、拓展性课程和实践性课程。根据学校的特色和学生的需求，适当设置校本课程，丰富课程资源，满足学生多样化的学习需求。课程设置应符合学生的认知规律和身心发展特点，合理安排不同课程的教学顺序和教学时间，避免课程安排的冲突和重叠。3.教学计划审批与调整各专业教学计划由专业负责人制定，经系部审核后报教务处审批。教学计划一经批准，应严格执行。如因特殊情况需要调整，需由专业负责人提出书面申请，详细说明调整的原因和内容，经系部审核、教务处审批后方可实施。

三、教师教学工作规范1.备课要求教师应认真钻研教材，了解教学大纲和教学目标，把握教学重点和难点。广泛收集教学资料，精心设计教学方案，撰写详细的教案。教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学手段、教学时间安排、作业布置与批改等内容，注重教学方法的多样性和灵活性，突出学生的主体地位，体现因材施教的原则。教师应提前备课，确保每节课都有充分的准备。一般情况下，教师应提前一周备课，对于新开课程或难度较大的课程，应提前两周以上备课。2.课堂教学规范教师应严格按照教学计划和课程表组织教学活动，不得擅自停课、调课或增减课时。如因特殊情况需要停课、调课或增减课时，必须提前办理相关手续。教师应提前到达教室，做好上课前的准备工作，包括检查教学设备是否正常运行、准备好教学资料等。课堂教学应注重教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，引导学生主动思考、积极参与课堂教学。教师应注重课堂管理，维持良好的课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。关注学生的学习状态，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。教师应使用普通话进行教学，语言表达清晰、准确、简洁、生动，语速适中。板书应工整、规范、简洁，布局合理，能够突出教学重点。3.作业布置与批改教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理布置作业。作业内容应具有针对性、层次性和多样性，既能巩固课堂所学知识，又能培养学生的综合能力。作业量应适中，不得过多或过少。一般情况下，每次作业的完成时间应控制在学生能够承受的范围内，避免学生负担过重。教师应认真批改作业，及时反馈学生的作业情况。批改作业应使用规范的批改符号，评语应客观、公正、具体，具有针对性和鼓励性。对于学生的作业错误，应要求学生及时订正，并进行二次批改。教师应定期对学生的作业情况进行总结和分析，针对学生存在的问题，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。4.辅导与答疑教师应根据教学需要，安排适当的辅导时间，为学生提供学习指导和帮助。辅导方式可以采用集中辅导、个别辅导等形式。教师应认真解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生理解和掌握所学知识。对于学生提出的问题，应耐心细致地给予解答，不得敷衍了事。教师应关注学生的学习情况，及时发现学生在学习过程中存在的困难和问题，并采取有效的措施加以解决。对于学习困难的学生，应给予更多的关心和帮助，鼓励他们克服困难，树立学习信心。5.教学评价教师应定期对自己的教学工作进行总结和反思，通过教学评价来不断提高教学质量。教学评价可以采用自我评价、学生评价、同行评价等方式进行。教师应认真听取学生的意见和建议，及时改进教学方法和教学手段，提高教学效果。对于学生评价中反映出的问题，应认真分析原因，制定切实可行的改进措施，并将改进情况及时反馈给学生。学校应定期组织同行评价活动，鼓励教师之间相互听课、评课，交流教学经验，共同提高教学水平。同行评价应客观、公正、全面，注重对教学过程和教学效果的评价。

四、学生学习规范1.课堂学习要求学生应按时上课，不得迟到、早退、旷课。因病、因事不能上课者，应提前办理请假手续。请假一天以内由班主任批准，请假一天以上由系部批准。学生应遵守课堂纪律，尊重教师，认真听讲，积极参与课堂教学活动。不得在课堂上玩手机、吃东西、交头接耳、做与课堂无关的事情。学生应认真做好课堂笔记，记录教师讲解的重点内容和难点问题，便于课后复习和总结。2.作业与考试要求学生应按时完成教师布置的作业，认真书写，独立思考，不得抄袭。对于作业中存在的问题，应及时向教师请教。学生应认真备考，遵守考试纪律，诚信考试。不得作弊、抄袭他人试卷或协助他人作弊。考试成绩应真实反映学生的学习水平。学生应认真对待考试后的成绩分析和总结，针对考试中存在的问题，及时调整学习策略和方法，改进学习方法，提高学习成绩。3.自主学习要求学生应树立自主学习意识，养成良好的学习习惯。合理安排学习时间，制定学习计划，主动学习，不断提高自己的学习能力和综合素质。学生应积极参加各种学习活动，如学术讲座、学科竞赛、社会实践等，拓宽知识面，增强实践能力，提高综合素质。学生应充分利用学校的教学资源，如图书馆、实验室、网络课程等，自主学习，不断丰富自己的知识储备。

五、教学质量管理与监控1.教学质量目标学校应制定明确的教学质量目标，包括学生的学业成绩、综合素质、就业情况等方面。教学质量目标应符合学校的发展定位和培养目标，具有可操作性和可衡量性。2.教学质量监控体系建立健全教学质量监控体系，包括教学过程监控、教学效果评价、教学信息反馈等环节。通过教学检查、听课评课、学生评教、教学督导等方式，对教学质量进行全面监控。教学过程监控应贯穿于教学活动的全过程，包括备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导与答疑等环节。定期开展教学检查活动，对教师的教学工作进行全面检查和评估。教学效果评价应采用多元化的评价方式，包括学生评教、同行评价、教师自我评价等。定期开展学生评教活动，了解学生对教师教学工作的评价和意见，及时反馈给教师，促进教师改进教学方法和教学手段。教学信息反馈应及时、准确、全面。建立教学信息反馈机制，通过教学检查、听课评课、学生评教等渠道，及时收集教学过程中存在的问题和学生的意见建议，并反馈给相关部门和教师，督促其及时整改。3.教学质量分析与改进定期对教学质量进行分析和总结，通过数据分析、问卷调查、座谈会等方式，找出影响教学质量的主要因素，制定针对性的改进措施。针对教学质量分析中发现的问题，相关部门和教师应制定切实可行的改进方案，并认真组织实施。在实施过程中，应加强监督和检查，确保改进措施的有效落实。建立教学质量跟踪机制，对教学质量改进措施的实施效果进行跟踪和评估。根据跟踪评估结果，及时调整改进措施，不断提高教学质量。

六、教学资源管理1.教材管理教材选用应遵循适用性、先进性、科学性、系统性的原则，优先选用国家规划教材和省部级以上获奖教材。根据教学大纲和教学计划的要求，认真筛选教材，确保教材质量。教材征订工作应提前进行，由各系部根据教学计划和学生人数，统计教材需求情况，报教务处审核后统一征订。教材征订应严格按照规定的时间和程序进行，确保教材按时、足额供应。加强教材管理，建立教材库存管理制度，定期对教材库存进行盘点，确保教材库存数量准确、质量完好。做好教材的发放和回收工作，及时了解教材的使用情况，为教材的选用和更新提供依据。2.实验室与实训基地管理加强实验室和实训基地建设，按照教学大纲和教学计划的要求，合理配置实验设备和实训设施，满足教学需要。定期对实验设备和实训设施进行维护和更新，确保其正常运行。建立健全实验室和实训基地管理制度，包括实验室安全管理制度、实训基地操作规程、实验设备管理制度等。加强对实验室和实训基地的安全管理，确保师生的人身安全和财产安全。充分发挥实验室和实训基地的作用，积极开展实验教学和实践教学活动。鼓励教师开发实验项目和实训课程，提高学生的实践能力和创新能力。3.图书资料管理加强图书馆建设，不断丰富图书资料馆藏，满足师生的学习和科研需要。根据学校的学科专业设置和教学科研需求，合理采购图书资料，注重图书资料的质量和实用性。建立健全图书馆管理制度，包括图书借阅制度、阅览室管理制度、图书资料采编制度等。加强对图书馆工作人员的管理，提高服务质量和工作效率。充分利用图书馆的资源，开展形式多样的读书活动和信息服务活动，如举办学术讲座、开展文献检索培训等，为师生提供良好的学习和研究环境。

七、教学研究与改革1.教学研究项目管理鼓励教师积极开展教学研究，提高教学水平。学校设立教学研究项目，支持教师申报各级各类教学研究课题。教学研究项目应紧密围绕教学改革与发展中的热点、难点问题，具有一定的创新性和实践价值。教学研究项目申报应按照学校的相关规定进行，由教师本人填写申报书，经所在系部审核后报教务处。教务处组织专家对申报项目进行评审，确定立项项目，并下达立项通知书。加强对教学研究项目的管理，对立项项目实行定期检查和结题验收制度。项目负责人应按照项目计划认真组织实施，确保项目按时完成。教务处对立项项目的实施情况进行跟踪检查，对立项项目的研究成果进行鉴定和验收。2.教学改革与实践积极推进教学改革，鼓励教师在教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面进行创新和探索。支持教师开展课程改革、专业建设、实践教学改革等方面的研究与实践，不断提高教学质量。建立教学改革激励机制，对在教学改革中取得显著成绩的教师和教学团队给予表