小学数学争星活动实施方案

小学数学争星活动实施方案一、活动背景为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养学生的核心素养，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学综合能力，促进学生全面发展，特开展小学数学争星活动。

二、活动目标1.通过争星活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极向上、勇于挑战的精神。2.让学生在争星过程中，掌握数学基础知识和基本技能，提高数学思维能力和解决问题的能力。3.促进学生良好学习习惯的养成，如认真听讲、积极思考、按时完成作业等。4.增强学生的自信心和成就感，形成良好的学习氛围，推动数学教学质量的提升。

三、活动对象全体小学生

四、活动内容及标准

（一）数学之星1.课堂表现星标准：上课认真听讲，积极回答问题，主动参与课堂讨论，遵守课堂纪律。评价方式：由数学教师根据每天的课堂表现进行评价，表现优秀的学生可得1颗星。每周统计一次，每周获得5颗及以上课堂表现星的学生可参与"数学之星"评选。2.作业完成星标准：按时、认真完成数学作业，书写工整、规范，正确率高。评价方式：数学教师对学生的作业进行批改和评价，全对且书写优秀的作业可得1颗星。每周统计一次，每周获得5颗及以上作业完成星的学生可参与"数学之星"评选。3.单元测试星标准：在单元测试中，成绩达到优秀（85分及以上）。评价方式：每次单元测试结束后，根据学生的成绩进行评价，成绩优秀的学生可得1颗星。每个单元结束后统计，获得3颗及以上单元测试星的学生可参与"数学之星"评选。4.数学思维星标准：在解决数学问题时，能够运用独特的思维方法，提出新颖的解题思路，表现出较强的数学思维能力。评价方式：教师在课堂教学、作业批改及测试中，关注学生的思维表现。对于有突出思维表现的学生，经数学教研组成员共同认定后，可得1颗星。每月统计一次，每月获得2颗及以上数学思维星的学生可参与"数学之星"评选。5.数学实践星标准：积极参与数学实践活动，如数学实验、数学游戏、数学手抄报制作等，表现出色。评价方式：学生参与各项数学实践活动后，由指导教师根据学生的表现进行评价，表现优秀的学生可得1颗星。每学期统计一次，每学期获得4颗及以上数学实践星的学生可参与"数学之星"评选。

（二）进步之星1.成绩进步标准：与上一阶段（可以是上次考试、上一周作业情况等，根据实际情况确定对比周期）相比，数学成绩有明显提高，且进步幅度达到[X]分及以上。2.课堂表现进步：课堂参与度明显提升，从原来很少主动回答问题到现在积极参与课堂互动，或者课堂纪律有显著改善。3.作业完成情况进步：作业完成质量明显提高，如书写从潦草变得工整，正确率从较低提升到较高水平。4.评价方式：教师定期对学生的成绩、课堂表现和作业完成情况进行对比分析。符合成绩进步标准，且在课堂表现和作业完成方面也有明显进步的学生，经教师认定后，可获得"进步之星"称号，并给予相应奖励。

（三）优秀小组1.小组合作学习标准：小组成员分工明确，能够积极合作完成学习任务，在课堂讨论、小组活动中表现活跃，相互帮助，共同进步。评价方式：由数学教师根据课堂观察和小组作业完成情况进行评价，每周表现优秀的小组可得2颗星。每月统计一次，每月获得8颗及以上星的小组可参与"优秀小组"评选。2.数学竞赛成绩标准：小组代表班级参加学校组织的数学竞赛，成绩优异。评价方式：根据竞赛结果进行评价，获得一等奖的小组可得5颗星，二等奖可得3颗星，三等奖可得2颗星。获奖小组可直接参与"优秀小组"评选。

五、活动实施步骤

（一）准备阶段（第1周）1.制定小学数学争星活动实施方案，明确活动目标、内容、标准和实施步骤。2.召开数学教师会议，学习活动方案，明确各自职责，做好活动准备工作。3.准备活动所需的各种表格、奖状、奖品等。

（二）宣传发动阶段（第2周）1.利用数学课堂向学生宣传争星活动的意义、内容和标准，激发学生的参与热情。2.在班级内张贴争星活动海报，展示活动的具体要求和流程。3.向家长宣传争星活动，争取家长的支持与配合。

（三）组织实施阶段（第318周）1.课堂表现星数学教师在课堂教学中，密切关注学生的课堂表现，及时给予评价和鼓励。每周一总结上周学生的课堂表现情况，为获得5颗及以上课堂表现星的学生发放相应的星星贴纸，并记录在班级争星记录表上。2.作业完成星教师认真批改学生的数学作业，按照作业完成星的标准进行评价。每周五对本周学生的作业完成情况进行统计，为符合条件的学生发放星星贴纸，并记录在班级争星记录表上。3.单元测试星每次单元测试结束后，及时批改试卷，统计学生成绩。根据单元测试星的标准，为成绩优秀的学生发放星星贴纸，并记录在班级争星记录表上。4.数学思维星教师在日常教学中注重观察学生的数学思维表现，及时发现有独特思维的学生。每月底组织数学教研组成员对本月获得数学思维星的学生进行集中评审，确定最终名单，并发放星星贴纸和记录在班级争星记录表上。5.数学实践星按照学校和数学学科的安排，有序组织学生开展数学实践活动。每次活动结束后，由指导教师根据学生的表现进行评价，为表现优秀的学生发放星星贴纸，并记录在班级争星记录表上。6.进步之星教师定期对学生的成绩、课堂表现和作业完成情况进行对比分析，及时发现有进步的学生。对于符合进步之星标准的学生，经教师认定后，颁发进步之星奖状，并在班级内进行表扬。7.优秀小组数学教师在课堂教学中加强对小组合作学习的指导和监督，定期对小组表现进行评价。每月底根据小组获得的星星数量，评选出优秀小组，颁发优秀小组奖状，并给予一定的奖励，如小组活动优先权、小奖品等。

（四）阶段性总结与表彰阶段（第19周）1.各班级对学生在争星活动中的表现进行全面总结，统计每个学生获得的星星总数。2.根据学生获得星星的数量和综合表现，评选出班级"数学之星""进步之星"等，并在班级内进行表彰。3.学校对表现优秀的班级和学生进行全校性表彰，召开表彰大会，颁发奖状和奖品，激励更多学生积极参与数学学习。

（五）活动总结与反思阶段（第20周）1.数学教师对争星活动进行全面总结，分析活动中存在的问题和不足之处，提出改进措施和建议。2.组织学生和家长对活动进行评价，收集反馈意见，以便进一步完善活动方案。3.将争星活动的资料进行整理归档，为今后开展类似活动提供参考。

六、活动评价1.过程性评价：教师在活动实施过程中，根据学生的日常表现、作业完成情况、测试成绩等进行及时、全面的评价，注重对学生学习过程的关注和指导。2.阶段性评价：每月对学生获得的星星数量进行统计和分析，了解学生在各方面的发展情况，及时调整教学策略和活动方案。3.终结性评价：学期末，根据学生获得星星的总数和综合表现，评选出各类优秀学生和优秀小组，给予表彰和奖励。同时，对活动的整体效果进行评价，总结经验教训，为今后的教学活动提供参考。

七、活动奖励1.获得"数学之星"称号的学生，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励，如学习用品、书籍等。2.获得"进步之星"称号的学生，颁发奖状，鼓励其继续努力，不断进步。3.优秀小组可获得小组活动基金，用于开展数学拓展活动或购买学习资料；小组成员可获得小奖品，如数学拼图、计算器等。4.对在争星活动中表现突出的班级，给予班级量化加分奖励，并在学校教学工作会议上进行表扬。

八、活动保障1.组织保障：成立以数学教研组长为组长的活动领导小组，负责活动的组织、协调和指导工作。各数学教师要认真落实活动方案，确保活动顺利开展。2.师资保障：加强对数学教师的培训，提高教师对争星活动的认识和组织能力，使教师能够准确把握活动标准，公正、客观地评价学生。3.资源保障：学校要为活动的开展提供必要的资源支持，如购买奖品、学习资料等。同时，充分利用学校的图书资源、网络资源等，为学生的数学学习提供更多的帮助。4.时间保障：合理安排教学时间，确保争星活动与日常教学活动有机结合，不增加学生过重的课业负担。

九、注意事项1.评价要公平、公正、公开，严格按照活动标准进行，确保评价结果真实可靠。2.要注重对学生的鼓励和引导，及时发现学生的闪光点，激发学生的学习动力。3.活动过程中要注意收集学生的反馈意