教案：讲文明、懂礼貌

教案：讲文明、懂礼貌一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解文明礼貌的含义，知道文明礼貌在人际交往中的重要性。学生学会并掌握基本的文明礼貌用语，如"请""谢谢""对不起""没关系"等，并能在日常生活中正确运用。学生了解不同场合下的文明行为规范，如在学校、家庭、公共场所等应遵守的礼仪要求。2.过程与方法目标通过案例分析、讨论交流、角色扮演等活动，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的语言表达和沟通能力。引导学生在实践中体验文明礼貌带来的积极效果，增强学生将文明礼貌行为内化为自身习惯的意识。3.情感态度与价值观目标激发学生对文明礼貌行为的认同感和自豪感，培养学生尊重他人、关爱他人的良好品德。引导学生树立正确的价值观，鼓励学生从身边小事做起，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，营造和谐美好的人际关系和社会环境。

二、教学重难点1.教学重点让学生深刻理解文明礼貌的内涵和重要性。使学生熟练掌握并运用基本的文明礼貌用语和行为规范。2.教学难点如何引导学生将文明礼貌意识转化为实际行动，养成长期的文明礼貌习惯。帮助学生在不同情境中灵活运用文明礼貌知识，解决实际遇到的文明问题。

三、教学方法1.讲授法：通过讲解，向学生传授文明礼貌的基本知识、概念和规范，使学生对文明礼貌有系统的认识。2.案例分析法：选取具有代表性的文明或不文明案例进行分析，引导学生思考、讨论，从中总结经验教训，加深对文明礼貌的理解。3.讨论法：组织学生就特定的文明礼貌话题展开讨论，鼓励学生各抒己见，培养学生的思维能力和交流能力，促进学生对文明礼貌的深入理解。4.角色扮演法：创设各种生活场景，让学生扮演不同角色进行表演，亲身体验文明礼貌行为的应用，增强学生的实践能力和情感体验。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段关于校园生活的视频，视频中展示同学们在课间活动的场景，有文明友好的交流互动，也有不文明的行为冲突。2.播放结束后，提问学生："同学们，在刚刚的视频中，你们看到了哪些行为是让你们感觉舒服的，哪些行为又是让你们觉得不舒服的呢？"3.请几位同学分享自己的观察和感受，引导学生初步感知文明礼貌行为与不文明行为的区别，从而引出本节课的主题--讲文明、懂礼貌。

（二）文明礼貌的含义及重要性（10分钟）1.讲解文明礼貌的含义通过PPT展示一些文明行为的图片，如主动给老人让座、帮助同学、微笑待人等，同时展示一些不文明行为的图片，如随地吐痰、在公共场合大声喧哗、骂人等。引导学生对比这些图片，思考文明礼貌行为和不文明行为的表现形式，然后总结出文明礼貌的含义：文明礼貌是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。文明礼貌不仅反映了一个人的素质和教养，还体现了一个社会的文明程度。2.探讨文明礼貌的重要性组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经历，谈谈文明礼貌在人际交往、社会生活中的重要作用。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，强调文明礼貌的重要性：文明礼貌有助于建立良好的人际关系。一个讲文明、懂礼貌的人更容易受到他人的欢迎和尊重，能够与他人建立和谐、融洽的关系。文明礼貌是社会文明进步的标志。在一个文明礼貌的社会环境中，人们的生活更加有序、和谐，社会风气更加良好。文明礼貌有利于个人的成长和发展。具备文明礼貌素养的人，更容易获得他人的帮助和支持，在学习、工作和生活中能够更加顺利地取得进步。

（三）基本文明礼貌用语学习（15分钟）1.认识常用文明礼貌用语通过PPT展示"请""谢谢""对不起""没关系""您好""再见"等基本文明礼貌用语，并配上简单的动画演示，帮助学生理解这些用语在不同情境中的含义和用法。教师逐句讲解这些文明礼貌用语的含义、适用场景和使用时的语气、表情等注意事项。例如："请"：表示请求、邀请，使用时语气要诚恳、温和，态度要谦逊。比如"请把这本书递给我好吗？""谢谢"：用于表达对他人帮助、关心或礼物的感激之情。说"谢谢"时要真诚，眼睛看着对方，让对方感受到你的谢意。如"谢谢你帮我捡起了铅笔。""对不起"：当自己做错事或给他人造成不便时，要用"对不起"来表达歉意。道歉时要真诚，勇于承担责任。例如"对不起，我不小心撞到你了。""没关系"：回应他人的道歉或感谢，表示宽容、谅解。回答时要面带微笑，语气亲切。如"没关系，下次注意点就行。""您好"：用于初次见面或日常交往中打招呼，表示问候和尊重。打招呼时要热情、大方，声音响亮。比如"您好，很高兴认识您！""再见"：用于分别时，表示道别。说"再见"时可以适当挥手，表达友好。如"再见，明天见！"2.文明礼貌用语练习教师创设一些简单的情境，让学生进行文明礼貌用语的对话练习。例如：情境一：在教室里，小明向小红借橡皮。情境二：在校园里，小刚不小心踩到了小丽的脚。情境三：在商场里，顾客向售货员询问商品价格。请几位同学上台进行表演，其他同学认真观看并学习。表演结束后，先让其他同学对表演进行评价，指出优点和不足之处，然后教师再进行总结和指导，强调文明礼貌用语在实际交流中的正确运用方式。组织学生进行小组内的对话练习，每个同学都要参与到不同的情境对话中，互相练习使用文明礼貌用语。教师在教室里巡回指导，及时纠正学生在语言表达和语气、表情等方面存在的问题。

（四）不同场合的文明行为规范（20分钟）1.学校场合通过PPT展示学校里不同场景的图片，如图书馆、教室、操场、食堂等，引导学生思考在这些场合应该遵守哪些文明行为规范。组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个学校场景进行详细讨论，总结出该场景下的文明行为要求。各小组代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行整理和补充，形成学校场合的文明行为规范清单：在图书馆：保持安静，遵守借阅规则，爱护图书。在教室：按时上课，认真听讲，积极回答问题，尊重老师和同学。在操场：遵守体育活动规则，爱护体育器材，注意安全。在食堂：排队打饭，节约粮食，保持餐桌整洁。结合学校实际情况，选取一些发生在学校里的文明或不文明行为案例进行分析，让学生判断哪些行为是正确的，哪些是错误的，并说明理由。通过案例分析，加深学生对学校场合文明行为规范的理解和记忆。2.家庭场合引导学生回忆在家庭生活中的点滴，思考在家庭里与父母、长辈、兄弟姐妹相处时应有的文明行为。让学生以"我家的文明故事"为主题，进行简单的分享，讲述自己或家人在家庭中践行文明礼貌的事例。教师根据学生的分享，总结出家庭场合的文明行为规范：尊重长辈，听从长辈的合理教导，不顶撞长辈。关爱家人，主动关心家人的生活和健康，与家人和睦相处。帮助父母做一些力所能及的家务事，如扫地、洗碗等。使用礼貌用语，如称呼家人要用恰当的称谓，请求家人帮忙要说"请"，得到帮助后要说"谢谢"等。组织学生进行角色扮演活动，设定一些家庭生活场景，如吃饭时、长辈过生日时、与兄弟姐妹发生矛盾时等，让学生分别扮演家庭成员，按照文明行为规范进行表演，体验在家庭中如何做到文明礼貌。3.公共场所场合利用PPT展示一些公共场所的图片，如公交车站、公园、商场、电影院等，引导学生思考在这些公共场所需要注意哪些文明事项。学生分组讨论后，各小组代表发言，阐述本小组总结的公共场所文明行为规范：在公交车站：排队候车，上车时主动给老人、孕妇、残疾人等让座，不大声喧哗。在公园：爱护花草树木，不乱扔垃圾，遵守公共设施使用规定。在商场：遵守购物秩序，尊重服务员，爱护商品。在电影院：提前入场，将手机调至静音或关机状态，保持安静，不随意走动、交谈。播放一段关于公共场所文明与不文明行为的视频，让学生观察视频中人们的行为表现，再次强化学生对公共场所文明行为规范的认识。然后组织学生进行小组讨论，针对视频中出现的不文明行为，提出改进建议，培养学生解决实际问题的能力。

（五）文明礼貌行为实践活动（10分钟）1.活动布置给学生布置一项课后实践活动任务：在接下来的一周时间内，每位同学要时刻注意自己的言行举止，努力践行文明礼貌行为规范。每天记录下自己做到的文明礼貌行为，以及遇到的文明或不文明现象。将学生分成若干小组，每组推选一名组长。组长负责组织小组成员在实践活动期间进行交流和监督，互相鼓励和提醒，共同完成实践任务。2.活动指导在学生开展实践活动前，教师进行详细的指导，强调实践活动的注意事项：要积极主动地去发现和践行文明礼貌行为，不能只是被动地等待。记录自己的文明行为时要尽量具体、详细，包括时间、地点、行为内容等，以便更好地总结和反思。遇到不文明现象时，要保持冷静，可以尝试用文明礼貌的方式去劝阻或提醒对方，如果无法解决，可以及时告诉老师或家长。鼓励学生在实践活动中积极发挥自己的主观能动性，勇于创新，用自己的行动去影响身边的人，传播文明礼貌的正能量。

（六）课堂总结与拓展（5分钟）1.课堂总结请几位同学分享自己在本节课中的收获和体会，回顾文明礼貌的含义、重要性、基本用语以及不同场合的行为规范等内容。教师对本节课的内容进行全面总结，强调文明礼貌是一种美德，是每个人都应该具备的素养。鼓励学生在今后的学习、生活中，时刻牢记文明礼貌，从身边的小事做起，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。2.拓展延伸向学生推荐一些与文明礼貌相关的书籍、电影、歌曲等课外资源，如《文明美德伴我成长》《文明礼仪教育读本》等书籍，《孔融让梨》《程门立雪》等传统美德故事改编的动画电影，以及《文明在哪里》等文明礼仪主题歌曲，让学生在课后通过阅读、观看、聆听等方式，进一步加深对文明礼貌的理解和认识，不断丰富自己的文明素养。鼓励学生在班级中发起"文明礼貌从我做起"的倡议活动，制作文明礼貌宣传海报，张贴在教室显眼位置，提醒同学们时刻注意自己的言行举止。同时，组织开展"文明礼貌之星"评选活动，每周评选出在文明礼貌方面表现突出的同学进行表彰和奖励，形成良好的班级文明氛围，带动全体同学共同进步。

五、教学资源1.多媒体课件，包含文明礼貌相关的图片、视频、案例等资料。2.用于角色扮演的道具，如模拟的借书证、商品模型、公交卡等。3.制作文明礼貌宣传海报的材料，如彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对文明礼貌有了较为全面的认识，基本掌握了文明礼貌的含义、重要性、常用语以及不同场合的行为规范。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、案例分析法、讨论法、角色扮演法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，取得了较好的教学效果。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在案例分析和讨论环节，部分学生的思维不够活跃，参与讨论的积极性不高，需要进