围棋入门教案

围棋入门教案一、教学目标1.让学生了解围棋的基本规则和基本礼仪。2.使学生认识围棋棋盘和棋子，掌握棋子的简单摆放和基本走法。3.通过围棋对弈，培养学生的逻辑思维能力、专注力和创造力。4.激发学生对围棋运动的兴趣，引导学生初步体验围棋文化的魅力。

二、教学对象对围棋零基础的儿童或成人

三、教学地点室内围棋教室或安静、便于开展教学活动的空间

四、教学准备1.围棋棋盘若干（足够每位学生使用）2.围棋棋子若干（黑白棋子数量充足）3.围棋入门教材或自制的教学PPT4.奖励小贴纸、小奖品等激励物品

五、教学内容与步骤

第一课时：围棋的起源与文化1.导入（5分钟）通过一个简单的猜谜游戏引起学生兴趣："四方一张床，住着白姑娘，头戴黑帽子，爱和人打仗。"谜底是围棋，从而引出本节课的主题--围棋。2.围棋的起源（10分钟）借助PPT或简单的图片、故事，向学生介绍围棋的起源。围棋起源于中国，相传是尧帝为了教导丹朱而发明的，至今已有四千多年的历史。它最初是作为一种数学工具，后来逐渐演变成一种棋类游戏。讲述一些与围棋起源相关的小故事，比如尧帝观察天文、地理、人事，用黑白棋子代表阴阳，棋盘模拟宇宙，通过下棋来教导丹朱如何治理国家、应对世事变化等，让学生感受围棋深厚的文化底蕴。3.围棋在国内外的发展（10分钟）介绍围棋在古代中国的发展历程，如在春秋战国时期已在社会上广泛流传，在唐朝时传入日本，经日本的传承和发展，围棋在日本得到了极大的推广和完善，形成了独特的日本围棋文化。讲述围棋在现代的发展情况，现在围棋已经成为一项世界性的体育运动，有许多国际赛事，吸引着全球众多爱好者参与。展示一些国内外著名棋手的图片，如中国的柯洁、日本的李昌镐等，让学生了解围棋界的知名人物，激发他们对围棋的向往。4.围棋文化内涵（10分钟）讲解围棋所蕴含的文化内涵，围棋不仅仅是一种棋类游戏，它还体现了中国古代的哲学思想。棋盘上的黑白棋子相互对立又相互依存，如同阴阳两极，在不断的变化和对抗中寻求平衡。强调围棋中的礼仪，如对局前双方要互相行礼，表示尊重；落子无悔，体现了一种诚信和担当；对局结束后要复盘，总结经验教训，展现了谦逊和好学的态度。通过这些文化内涵的讲解，让学生明白围棋不仅是娱乐，更是一种修身养性的活动。5.课堂总结（5分钟）回顾本节课所学的围棋起源、发展和文化内涵等内容，提问学生一些简单问题，如围棋起源于哪里？有哪些著名棋手等，巩固学生的记忆。鼓励学生课后去查阅更多关于围棋的资料，进一步了解围棋文化，激发学生对下节课学习围棋规则的期待。

第二课时：围棋棋盘与棋子认识1.复习导入（5分钟）提问学生上节课所学的围棋起源和文化相关知识，如围棋起源于哪个国家？围棋体现了哪些哲学思想？通过复习，巩固上节课的内容，为新知识的学习做好铺垫。2.围棋棋盘介绍（10分钟）展示围棋棋盘，向学生介绍棋盘的基本构造。围棋棋盘是由纵横各19条线交叉组成的正方形，这些线将棋盘分成了361个交叉点。讲解棋盘上的一些特殊点和区域，如棋盘正中央的点称为"天元"，四个角上的四个点分别称为"星位"。让学生观察棋盘，找出这些特殊点的位置，加深对棋盘的认识。介绍棋盘上的九个小黑点，它们被称为"星"，其中位于棋盘正中央的星又被称为"天元"。以"天元"为中心，将棋盘划分为四个部分，每个部分都有自己的特点和战略意义。3.围棋棋子介绍（10分钟）展示围棋棋子，向学生介绍棋子分为黑白两色，黑子181枚，白子180枚。讲解棋子的形状，棋子呈圆形，一面凸起，一面平坦。让学生拿起棋子感受一下，了解棋子的大小和质地。引导学生思考为什么棋子要有黑白之分，这与围棋的规则有什么关系，激发学生的好奇心和探索欲。4.棋子在棋盘上的摆放（10分钟）教师示范正确的棋子摆放方法：将棋盘横放，使棋盘的右上角为星位，然后按照"星位、小目、高目、目外、三·3"的顺序在棋盘的四个角上摆放棋子。黑子先下，放在棋盘的星位上，白子放在黑子的右上角，即小目位置，以此类推，完成四个角的棋子摆放。让学生在自己的棋盘上按照教师的示范进行棋子摆放，教师巡视指导，纠正学生的错误摆放姿势，确保每位学生都能正确摆放棋子。5.课堂总结（5分钟）回顾本节课所学的围棋棋盘和棋子的知识，包括棋盘的构造、特殊点、棋子的种类和摆放方法等。请学生说一说自己在摆放棋子过程中的收获和遇到的问题。强调正确认识棋盘和棋子是学习围棋的基础，希望学生课后多观察棋盘和棋子，熟悉它们的特点，为下节课学习围棋规则做好准备。

第三课时：围棋基本规则1.复习导入（5分钟）让学生展示上节课摆放好的棋子，检查学生对棋子摆放的掌握情况。同时提问学生关于棋盘的一些知识，如棋盘有多少条线、多少个交叉点等，巩固上节课的内容。2.气的概念（10分钟）在棋盘上任意放置一枚棋子，向学生讲解棋子周围的空白交叉点就是棋子的"气"。以一个黑子为例，它的上下左右四个空白交叉点就是它的气。通过在棋盘上增加棋子，让学生观察棋子气的变化情况，明白棋子的气的数量会随着棋子周围棋子的增加而改变。例如，当黑子周围有白子时，白子所占据的交叉点就不是黑子的气了。利用动画或简单的图形展示棋子气的概念，让学生更加直观地理解。3.吃子方法--提子（15分钟）讲解当棋子的所有气都被对方棋子占据时，这颗棋子就会被"吃掉"，要从棋盘上拿掉，这就是"提子"。在棋盘上演示吃子的过程，比如一颗黑子周围的四个气都被白子占据，那么这颗黑子就没有气了，此时就可以把黑子从棋盘上提掉。让学生两人一组，在棋盘上互相练习吃子，教师巡视指导，纠正学生不正确的吃子方法，如没有判断好气就提子等问题。鼓励学生多尝试不同的吃子情况，加深对提子规则的理解。4.禁着点（10分钟）讲解禁着点的概念：棋盘上某个交叉点，如果一方下子后，该子立即处于无气状态，同时又不能提取对方的棋子，这个点就是禁着点，禁止下子。在棋盘上指出禁着点的位置，通过实际例子让学生理解禁着点的规则。比如在一个被白子完全包围的交叉点上，黑子不能下，如果下了黑子，黑子没有气且不能吃掉白子，这个点就是禁着点。让学生在棋盘上找出禁着点，进一步巩固对禁着点规则的认识。5.课堂总结（5分钟）回顾本节课所学的围棋基本规则，包括气的概念、提子方法和禁着点等内容。请学生说一说自己在练习吃子和找禁着点过程中的体会和收获。强调围棋规则是进行围棋对弈的基础，希望学生课后多复习规则，通过和同学互相练习吃子等方式，加深对规则的掌握，为下节课学习围棋的基本走法做好准备。

第四课时：围棋基本走法--落子与行棋1.复习导入（5分钟）提问学生上节课所学的围棋基本规则相关知识，如什么是气？怎样提子？禁着点的概念是什么等，通过复习，检查学生对规则的掌握情况，为学习新内容做好铺垫。2.落子规则（10分钟）再次强调围棋的落子规则，黑子先下，然后白子再下，双方交替落子，每次只能下一子，棋子要下在棋盘的交叉点上。教师在棋盘上示范正确的落子姿势，让学生观察，强调落子要稳、准，不能将棋子碰到棋盘外或其他棋子上。让学生每人在自己的棋盘上随意落子几次，感受落子的过程，教师巡视，纠正学生不正确的落子姿势。3.棋子的基本走法（15分钟）讲解棋子的基本走法：棋子在棋盘上可以向它所在的直线方向上的空交叉点移动一步。以一个黑子为例，它可以向上、下、左、右四个方向移动到相邻的空交叉点上。在棋盘上演示棋子的走法，让学生观察棋子是如何移动的。然后让学生自己在棋盘上移动棋子，体会棋子的走法。进行简单的走法练习，比如教师说一个方向，让学生在棋盘上移动棋子到相应的位置，通过这种方式让学生熟练掌握棋子的基本走法。4.吃子技巧（10分钟）介绍一些简单的吃子技巧，如"抱吃"。在棋盘上演示抱吃的情况：当白子紧紧地将黑子围住，使黑子只有一口气时，白子再下在黑子的另一侧，将黑子的最后一口气也堵住，就可以把黑子吃掉，这就是抱吃。让学生两人一组，互相练习抱吃的技巧，教师巡视指导，帮助学生理解和掌握抱吃的方法。鼓励学生在练习过程中思考如何更好地运用抱吃技巧，提高吃子的成功率。5.课堂总结（5分钟）回顾本节课所学的落子规则、棋子基本走法和吃子技巧等内容。请学生说一说自己在练习走法和吃子技巧过程中的收获和遇到的问题。强调掌握棋子的基本走法和吃子技巧是围棋对弈的重要基础，希望学生课后继续练习，通过和同学下棋，不断提高自己的棋艺水平。

第五课时：围棋对弈实践与总结1.复习导入（5分钟）提问学生前几节课所学的围棋知识，如围棋棋盘的构造、棋子的走法、吃子技巧等，通过复习，巩固学生对基础知识的掌握，为对弈实践做好准备。2.对弈分组与规则讲解（10分钟）将学生分成若干小组，每组两人，进行围棋对弈实践。再次强调对弈的规则，包括落子规则、轮流下子、吃子规则等，提醒学生在对弈过程中要注意礼仪，如对局前互相行礼、落子无悔等。说明对弈时间可以根据学生的实际情况进行安排，一般每步棋思考时间不宜过长，要保证对弈的流畅性。3.对弈实践（20分钟）学生开始进行围棋对弈，教师巡视各小组，观察学生的对弈情况。鼓励学生运用所学的知识进行思考和下棋，提醒学生注意棋子的气、走法和吃子等规则。当学生在对弈过程中遇到问题时，教师及时给予指导和帮助，引导学生自己思考解决问题的方法，培养学生的独立思考能力。4.复盘与总结（10分钟）对弈结束后，让学生进行复盘。引导学生回顾自己在对弈过程中的每一步棋，分析哪些走法是正确的，哪些是失误的，总结经验教训。请每组学生分享自己在对弈中的收获和体会，教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的进步和优点，同时指出存在的问题和不足之处。针对学生存在的问题，再次强调围棋的规则和技巧，鼓励学生在今后的学习和对弈中不断改进和提高。5.奖励与课堂总结（5分钟）对在本次对弈实践中表现优秀的学生给予奖励，如小贴纸、小奖品等，激励学生继续努力学习围棋。回顾整个围棋入门课程的内容，包括围棋的起源与文化、棋盘与棋子认识、基本规则、基本走法以及对弈实践等，让学生对所学知识有一个系统的回顾和总结。鼓励学生在课后继续学习围棋，可以通过观看围棋教学视频、阅读围棋书籍、与同学或家人下棋等方式，不断提高自己的围棋水平，感受围棋的魅力。

六、教学评估1.课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、注意力、对知识的接受程度以及与同学之间的互动情况等，及时给予鼓励和指导。2.作业评估：布置一些简单的围棋相关作业，如让学生回家后和家长介绍围棋的起源、棋盘的构造等知识，通过学生的作业完成情况评估学生对知识的掌握程度。3.对弈评估：在对弈实践环节，观