声律启蒙教学设计

声律启蒙教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟练朗读并背诵《声律启蒙》中的部分章节，如"一东""二冬"等。理解并掌握文中常见的实词、虚词、典故及对仗等古代文学知识。提高学生对古代汉语的语感，培养文言文阅读理解能力。2.过程与方法目标通过反复朗读，让学生感受《声律启蒙》的韵律美和节奏美。运用小组合作探究、教师讲解等方式，引导学生理解文意，体会其中蕴含的文化内涵。鼓励学生进行拓展阅读，培养自主学习和知识迁移能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对中华传统文化的热爱之情，增强民族自豪感。培养学生的审美情趣，提升文化素养，使学生在传统文化的熏陶中树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点1.教学重点有感情地朗读并背诵《声律启蒙》的相关章节。理解文中重点字词的含义，掌握基本的文言文知识。2.教学难点体会《声律启蒙》中对仗的精妙以及典故的运用，感受其中的文化魅力。引导学生将所学知识运用到实际写作和语言表达中，提升语文综合素养。

三、教学方法1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，体会文章的韵律美和节奏美。2.讲授法：讲解重点字词、语法知识、典故等，帮助学生理解文意。3.小组合作探究法：组织学生分组讨论，培养学生的合作能力和自主探究精神。4.情境教学法：创设情境，引导学生联想和想象，加深对文章内容的理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段古典音乐，营造古典文化氛围。2.提问学生：在我们的传统文化中，有一种形式优美、富有韵律的文学体裁，它讲究平仄、对仗，读起来朗朗上口，大家知道是什么吗？引导学生回答出对联。3.展示几副有趣的对联，如"花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋""水车车水，水随车，车停水止；风扇扇风，风出扇，扇动风生"，让学生感受对联的奇妙。4.引出《声律启蒙》，介绍其是一部专门训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，与对联有着密切的关系，今天就让我们一起走进《声律启蒙》的世界。

（二）介绍《声律启蒙》（3分钟）1.简要介绍《声律启蒙》的作者和成书背景。《声律启蒙》是清代车万育所作，旨在帮助儿童学习声韵格律，提高语言表达能力。2.说明《声律启蒙》的特点和价值。它按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对，从单字对到双字对、三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中可以得到语音、词汇、修辞的训练。

（三）初读感知（15分钟）1.教师范读"一东"部分，要求学生注意字音、节奏和语调。云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。2.学生跟读，模仿教师的朗读节奏和语调。3.学生自由朗读，读准字音，读通句子，初步感受文章的韵律。4.指名朗读，其他学生认真倾听并评价读音、节奏等方面的表现。5.全班齐读，读得通顺、流利、有节奏。

（四）文意理解（20分钟）1.逐句讲解"一东"部分的文意。云对雨，雪对风，晚照对晴空讲解："云"和"雨"、"雪"和"风"、"晚照"（傍晚的阳光）和"晴空"相对，这是最基本的单字对。引导学生思考：在生活中，你还能想到哪些类似的自然现象可以相对？来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫讲解："来鸿"指飞来的大雁，"去燕"指飞去的燕子；"宿鸟"指归巢栖息的鸟，"鸣虫"指鸣叫的虫子，形成对仗。提问：从这两句中，你能体会到怎样的画面？三尺剑，六钧弓，岭北对江东讲解："三尺剑"指剑长三尺，是古代的一种兵器；"六钧弓"中"钧"是古代重量单位，六钧弓表示强弓。"岭北"和"江东"是地理位置的对举。让学生说一说知道的古代兵器和著名的地理方位名称。人间清暑殿，天上广寒宫讲解："清暑殿"是人间消暑的宫殿，"广寒宫"是传说中嫦娥居住的月宫。引导学生想象清暑殿和广寒宫的样子，感受古人丰富的想象。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红讲解：描绘了两岸清晨烟雾缭绕，杨柳依依，一片翠绿；一园之中春雨淅淅沥沥，杏花绽放，一片嫣红的美好景象。提问：这两句诗运用了哪些颜色词？有什么作用？两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁讲解："两鬓风霜"形容旅人奔波劳苦，两鬓斑白；"途次"指旅途中。"一蓑烟雨"描绘了溪边老人披着蓑衣在烟雨朦胧中垂钓的情景。让学生谈谈对这两句所展现的不同人生状态的理解。2.小组合作，讨论交流对文意的理解，提出疑问。教师巡视各小组，解答学生的疑惑。3.检查小组讨论情况，指名学生逐句翻译，其他学生补充纠正，教师总结强调重点字词和句式。重点字词：对（相对）、鸿（大雁）、宿（栖息）、钧（古代重量单位）、次（旅途中）、蓑（蓑衣）特殊句式："人间清暑殿，天上广寒宫"是典型的对仗句，上下句结构相同，词性相对。

（五）朗读背诵（10分钟）1.多种形式朗读"一东"部分，如男女赛读、小组接力读、个人展示读等，进一步巩固文意理解，同时感受韵律美。2.引导学生根据文意和节奏，尝试背诵。先让学生自己小声背诵，然后同桌之间互相检查背诵。3.指名学生背诵，其他学生认真倾听并给予掌声鼓励。对于背诵有困难的学生，教师给予提示和引导，帮助其完成背诵。4.全班齐背，强化记忆。

（六）拓展延伸（10分钟）1.展示"二冬"部分的内容：春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。2.让学生运用所学方法，自主阅读"二冬"部分，尝试理解文意，并圈画出不理解的字词。3.小组内交流讨论，互相解答疑问，教师巡视并参与部分小组的讨论，给予指导。4.请小组代表分享小组讨论的成果，其他小组补充。教师对重点字词和对仗进行讲解。重点字词：暮（傍晚）、鼓（鼓楼的鼓）、晨（早晨）、钟（钟楼的钟）、冯妇（人名，善打虎）、叶公（人名，好龙）、课（采）、恰恰（形容黄莺啼叫的声音）、雍雍（形容大雁叫声）、迢递（遥远的样子）、嵯峨（山势高峻的样子）典故讲解："冯妇虎"讲述了冯妇这个人善于打虎，后来看到老虎想要重新打虎却遭人议论的故事；"叶公龙"说的是叶公表面喜欢龙，真龙出现时却吓得要命的故事。通过典故的讲解，让学生了解其含义和用法，感受古人用典的精妙。5.引导学生对比"一东"和"二冬"部分，找出相同点和不同点，加深对《声律启蒙》对仗和韵律特点的理解。6.鼓励学生课后继续阅读《声律启蒙》的其他章节，或者阅读与古代文化、对联相关的书籍，如《笠翁对韵》《幼学琼林》等，拓展知识面，感受传统文化的博大精深。

（七）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括《声律启蒙》的基本情况、"一东"部分的文意理解、朗读背诵以及拓展延伸的"二冬"部分。2.强调《声律启蒙》作为传统文化经典的重要价值，鼓励学生在今后的学习和生活中继续传承和发扬中华优秀传统文化，多读经典，提升自身文化素养。3.对学生在本节课中的表现进行评价，肯定优点，指出不足，提出改进建议，激发学生学习文言文和传统文化的兴趣和积极性。

（八）布置作业（5分钟）1.背诵"一东"和"二冬"部分，家长签字确认。2.用自己的话将"一东"部分改写成一篇短文，要求语言通顺，能体现原文的意境。3.收集一副你喜欢的对联，并试着分析其对仗特点和表达的含义，下节课分享。

五、教学资源1.《声律启蒙》原文教材2.多媒体课件，包含古典音乐、相关图片、典故动画等3.辅助教学的参考书籍，如《古代汉语词典》《声律启蒙译注》等

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《声律启蒙》有了初步的了解和认识，在朗读、文意理解和文化感悟等方面都取得了一定的收获。但在教学过程中，也发现了一些不足之处。