幼儿园环境创设方案49268

幼儿园环境创设方案49268一、方案背景幼儿园环境作为一种"隐性课程"，在幼儿的发展中起着重要作用。良好的幼儿园环境能够激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的身心健康发展，培养幼儿的审美能力和创造力。为了给幼儿创造一个富有教育意义、充满童趣且温馨舒适的学习生活环境，特制定本环境创设方案。

二、创设目标1.教育性：环境创设应蕴含丰富的教育元素，能够激发幼儿的好奇心和探索欲，支持幼儿在玩中学、学中玩，促进幼儿在语言、认知、社会情感等多方面的发展。2.安全性：确保环境创设材料无毒无害，设施设备牢固安全，消除一切可能对幼儿造成伤害的隐患，为幼儿提供一个安全可靠的学习生活空间。3.童趣性：以幼儿的视角和喜好为出发点，运用色彩鲜艳、形象生动的材料和造型，营造出充满童趣的氛围，让幼儿在其中感受到快乐和温馨。4.参与性：鼓励幼儿积极参与环境创设过程，让幼儿成为环境的主人，增强幼儿的归属感和自信心，同时培养幼儿的动手能力和合作精神。5.动态性：环境创设不是一成不变的，应根据幼儿的发展需求、季节变化、教育教学活动等及时进行调整和更新，保持环境的新鲜感和吸引力。

三、创设原则1.整体性原则：幼儿园环境创设应从整体出发，统筹考虑室内外空间、各个班级以及不同功能区域的环境创设，使其相互协调、相互补充，形成一个有机的整体。2.主体性原则：充分尊重幼儿的主体地位，让幼儿参与到环境创设的各个环节中，发挥幼儿的主观能动性，使环境创设真正成为幼儿自我表达、自我展示的平台。3.适宜性原则：根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和发展水平，创设适宜的环境。环境创设的内容和难度应符合幼儿的认知水平和能力范围，让幼儿在与环境的互动中获得成功的体验。4.经济性原则：在环境创设过程中，应充分利用园内现有的资源，如废旧物品、自然材料等，尽量减少不必要的开支，做到物尽其用，以较低的成本创造出富有教育价值的环境。5.美观性原则：注重环境创设的审美性，运用色彩、造型、布局等艺术手段，营造出美观大方、富有情趣的环境氛围，培养幼儿的审美能力。

四、创设内容与实施户外环境创设1.自然生态区种植区：在幼儿园的角落开辟一块种植区，根据不同季节种植各种蔬菜、花卉和农作物。为每个班级划分一块种植区域，让幼儿参与种植过程，如播种、浇水、施肥、除草等，观察植物的生长变化，了解植物的生长周期和基本特征。养殖区：设置一个小型养殖区，饲养一些常见的小动物，如小兔子、小金鱼、小鸡等。让幼儿近距离观察小动物的生活习性，学习照顾小动物，培养幼儿的爱心和责任感。自然角：在户外走廊或活动室附近设置自然角，摆放一些自然材料，如石头、树叶、树枝、松果等，供幼儿观察、探索和创作。幼儿可以用这些自然材料进行拼贴、搭建、绘画等活动，激发幼儿的想象力和创造力。2.运动游戏区大型玩具区：配备适合幼儿年龄特点的大型玩具，如滑梯、秋千、攀爬架等，为幼儿提供足够的运动空间和机会，锻炼幼儿的身体协调能力和平衡能力。球类游戏区：设置球类游戏场地，投放各种球类玩具，如皮球、足球、篮球等，让幼儿进行拍球、传球、踢球等游戏，培养幼儿的运动兴趣和团队合作精神。创意游戏区：利用户外空地搭建一些创意游戏设施，如沙池、水池、积木区等。幼儿可以在沙池里玩沙，用沙子堆砌各种造型；在水池里玩水，感受水的流动和变化；在积木区搭建各种建筑物，发挥自己的想象力和创造力。3.主题墙与宣传栏主题墙：在户外显眼位置设置主题墙，根据不同季节、节日或教育教学主题进行更换。主题墙的内容可以包括幼儿的作品展示、相关知识介绍、照片记录等，让幼儿和家长能够及时了解幼儿园的教育教学活动和幼儿的学习生活情况。宣传栏：设立宣传栏，定期发布幼儿园的工作计划、活动安排、育儿知识等信息，方便家长了解幼儿园的工作动态，加强家园沟通与合作。

室内环境创设1.班级主题墙确定主题：每个班级根据本学期的教育教学内容和幼儿的兴趣点确定一个主题，如"我爱我家""奇妙的动物世界""美丽的春天"等。内容设计：主题墙的内容应围绕主题展开，包括主题网络图、幼儿的作品展示、相关图片和文字介绍等。主题网络图可以用思维导图的形式呈现，展示主题的各个方面和它们之间的关系；幼儿的作品可以是绘画、手工、故事创编等，展示幼儿在主题活动中的学习成果；图片和文字介绍可以帮助幼儿进一步了解主题相关的知识和信息。创设过程：教师引导幼儿共同参与主题墙的创设过程，从主题的确定、内容的收集和整理到最后的布置，都让幼儿发表自己的意见和想法。教师可以提供一些材料和工具，让幼儿自己动手制作和装饰主题墙，增强幼儿的参与感和归属感。2.区域活动区建构区：投放各种积木、拼图、雪花片等建构材料，让幼儿进行搭建活动。建构区可以设置不同的主题场景，如城市、城堡、动物园等，激发幼儿的想象力和创造力。同时，教师可以引导幼儿学习一些建构技巧和方法，培养幼儿的空间感知能力和合作意识。阅读区：创设一个温馨舒适的阅读区，摆放各种适合幼儿阅读的绘本、图书和故事机等。阅读区的环境布置应营造出安静、舒适的氛围，让幼儿能够静下心来阅读。教师可以定期开展阅读活动，如故事分享会、图书漂流等，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。美工区：提供各种绘画工具、手工材料和创意材料，如彩笔、油画棒、剪刀、胶水、彩纸、废旧物品等，让幼儿进行绘画、手工制作、创意设计等活动。美工区可以展示幼儿的作品，鼓励幼儿相互欣赏和交流，提高幼儿的审美能力和动手能力。角色扮演区：设置一些角色扮演场景，如娃娃家、超市、医院、警察局等，投放相应的道具和服装，让幼儿进行角色扮演游戏。在角色扮演游戏中，幼儿可以模仿成人的生活情境，学习与人交往和合作，提高幼儿的语言表达能力和社会认知能力。科学探索区：配备各种科学实验材料和探索工具，如放大镜、天平、磁铁、电池、灯泡等，让幼儿进行科学小实验和探索活动。科学探索区可以设置一些有趣的科学现象展示，如彩虹桥、会跳舞的盐等，激发幼儿的好奇心和探索欲，培养幼儿的科学思维能力和实践能力。3.走廊与楼梯环境创设走廊：在走廊墙壁上设置一些展示区，展示幼儿的优秀作品、学习成果和活动照片等。同时，可以根据不同楼层的特点，设置一些主题式的走廊环境，如一楼以交通安全为主题，二楼以传统文化为主题，三楼以艺术创作为主题等，让幼儿在走廊行走的过程中潜移默化地受到教育。楼梯：在楼梯台阶上张贴一些数字、字母、图案或儿歌等，让幼儿在上下楼梯的过程中学习知识。楼梯墙壁上可以绘制一些与幼儿生活相关的壁画，如幼儿起床、洗漱、吃饭等场景，让幼儿在熟悉的生活情境中感受到温暖和快乐。

五、创设步骤1.准备阶段（第12周）成立环境创设小组：由园长担任组长，各班级教师为成员，负责环境创设方案的制定、实施和指导。开展调研：通过问卷调查、家长访谈、实地观察等方式，了解幼儿的兴趣爱好、发展需求以及家长对幼儿园环境创设的期望和建议。收集资料：收集与环境创设相关的资料，如图书、杂志、图片、视频等，为环境创设提供参考和灵感。确定环境创设的主题和内容：根据幼儿园的教育教学计划和幼儿的兴趣点，确定本学期环境创设的主题和内容。制定环境创设方案：明确环境创设的目标、原则、内容、实施步骤和时间安排等，确保环境创设工作有计划、有组织地进行。2.实施阶段（第316周）组织教师培训：对教师进行环境创设方面的培训，包括环境创设的理念、方法、技巧等，提高教师的环境创设能力。发动幼儿和家长参与：通过家长会、家长微信群等方式，向家长宣传环境创设的意义和目的，鼓励家长积极参与环境创设工作，如提供废旧物品、协助收集资料等。同时，引导幼儿参与环境创设的各个环节，如主题墙的设计、区域活动材料的收集等，让幼儿成为环境创设的主人。进行环境创设：按照环境创设方案，逐步开展户外和室内环境创设工作。在创设过程中，注重材料的选择和使用，确保环境创设的质量和安全。同时，鼓励教师创新思维，发挥自己的创意和想象力，打造富有特色的环境。定期检查和指导：环境创设小组定期对各班级的环境创设工作进行检查和指导，及时发现问题并提出改进建议，确保环境创设工作顺利进行。3.完善阶段（第1718周）对环境创设进行评估：组织教师、幼儿和家长对环境创设进行评估，通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解大家对环境创设的满意度和意见建议。根据评估结果进行调整和完善：根据评估结果，对环境创设中存在的问题进行及时调整和完善，使环境创设更加符合幼儿的发展需求和教育教学目标。总结经验教训：对环境创设工作进行总结，分析成功经验和不足之处，为今后的环境创设工作提供参考和借鉴。

六、资源利用1.废旧物品：收集各种废旧物品，如纸盒、饮料瓶、易拉罐、旧衣物等，将其变废为宝，用于环境创设。例如，用废旧纸盒制作成建构区的建筑物，用饮料瓶制作成花瓶或装饰品，用旧衣物制作成娃娃家的服装等。2.自然材料：利用园内的自然资源，如树叶、树枝、石头、松果等，进行环境创设。例如，用树叶制作成树叶画，用树枝搭建鸟巢，用石头拼贴图案等。3.家长资源：充分发挥家长的资源优势，鼓励家长参与环境创设工作。家长可以提供一些废旧物品、手工材料或专业知识技能等，为环境创设贡献自己的力量。4.社区资源：与社区建立联系，整合社区资源，如社区图书馆、博物馆、科技馆等，为幼儿园环境创设提供支持。例如，邀请社区图书馆的工作人员到幼儿园开展图书漂流活动，组织幼儿参观社区博物馆和科技馆等，丰富幼儿的学习资源。

七、经费预算本次幼儿园环境创设预计总经费为[X]元，具体预算如下：1.材料费用：[X]元，包括各种装饰材料、建构材料、绘画工具、手工材料等。2.设备购置费用：[X]元，如大型玩具、图书、故事机、科学实验材料等。3.人工费用：[X]元，包括教师的培训费用、环境创设的人工费用等。4.其他费用：[X]元，如水电费、运输费、场地布置费等。

八、注意事项1.安全第一：在环境创设过程中，要始终把安全放在首位，确保材料无毒无害，设施设备牢固安全，避免幼儿发生意外事故。2.环保节能：尽量选择环保、节能的材料和设备，减少对环境的污染，培养幼儿的环保意识。3.定期维护：环境创设完成后，要定期对环境进行维护和更新，保持环境的整洁和美观，同时根据幼儿的发展需求和教育教学活动及时调整环境创设的内容。4.注重细节：环境创设要注重细节，从整体布局到局部装饰，都要精心设计，力求做到完美