少儿播音主持教学内容安排

少儿播音主持教学内容安排一、教学目标1.帮助少儿掌握正确的发声方法和语言表达技巧，提高口语表达能力。2.培养少儿的自信心和表现力，使其能够在公众场合自然、流畅地表达自己的想法。3.提升少儿的思维能力和应变能力，使其能够灵活应对各种语言情境。4.激发少儿对播音主持艺术的兴趣，为其未来的语言发展和综合素质提升奠定基础。

二、教学对象[X]岁[X]岁的少年儿童

三、教学内容与安排

基础发音训练（第14周）1.呼吸训练讲解：通过深入浅出的方式向少儿介绍呼吸的原理，让他们了解呼吸是发声的基础。练习方法闻花香练习：引导少儿想象自己在闻一朵很香的花，慢慢地吸气，感觉气息充满腹部，然后缓缓呼气，感受气息的流动。重复练习510次。吹蜡烛练习：将一支蜡烛放在少儿面前一定距离处，让他们用均匀、稳定的气息吹灭蜡烛，注意不要用力过猛。每次练习35次，逐渐延长吹气时间。2.口腔控制训练讲解：让少儿明白口腔在发声中的重要作用，包括唇、舌、齿、腭等部位的协同动作。练习方法唇部操：噘唇、咧唇、顶唇、绕唇等动作各重复810次，锻炼唇部的灵活性。舌部操：伸舌、顶舌、绕舌、弹舌等动作各进行810次，增强舌部的力量和灵活性。口部开合练习：张大嘴巴，像打哈欠一样，然后再慢慢闭合，重复1015次，扩大口腔的开度。3.声母发音训练讲解：详细介绍23个声母的发音部位和发音方法，通过生动形象的比喻让少儿更容易理解。练习方法按照声母的顺序，逐个进行发音练习。例如，b双唇不送气清塞音，练习时让少儿紧闭双唇，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。每个声母练习1015次。进行声母组合练习，如bp、mf、dt等对比练习，让少儿准确区分相似声母的发音。每个组合练习58次。4.韵母发音训练讲解：介绍24个韵母的分类和发音特点，帮助少儿掌握不同韵母的发音方法。练习方法单韵母练习：a、o、e、i、u、ü每个单韵母练习1015次，注意发音的口型和舌位。复韵母练习：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er等复韵母，每个练习810次，感受发音时的动程变化。鼻韵母练习：an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong，每个鼻韵母练习810次，体会鼻音的发音特点。

绕口令练习（第58周）1.简单绕口令引入选择一些简单有趣的绕口令，如《四和十》：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。让少儿初步感受绕口令的节奏感和趣味性。每次课安排35分钟练习时间，先由老师示范朗读，然后让少儿逐句跟读，最后尝试独立朗读。每个绕口令练习35次，逐渐加快速度。2.复杂绕口令提升引入难度稍高的绕口令，如《八百标兵》：八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。同样先示范，再让少儿跟读、试读。在练习过程中，注重纠正少儿的发音错误和节奏把握不当的问题。每个绕口令练习58次，鼓励少儿能够快速、准确地朗读出来。

儿歌朗诵（第912周）1.儿歌选择与讲解挑选适合少儿的儿歌，如《小星星》《小兔子乖乖》等，讲解儿歌的主题、情感和意境。引导少儿理解儿歌中的角色、情节，帮助他们感受儿歌的韵律美和节奏感。2.朗诵技巧指导声音的高低、强弱、快慢变化：根据儿歌的内容和情感，指导少儿通过声音的变化来表现。例如，在表现欢快的情绪时，声音可以提高、加快；在表现温柔的情感时，声音可以轻柔、缓慢。停顿和重音：教导少儿在朗诵时合理运用停顿，增强语句的节奏感；突出重音，强调关键的词语，使儿歌的表达更清晰、生动。表情和动作配合：鼓励少儿根据儿歌的内容配上相应的表情和动作，增强朗诵的表现力。3.练习与展示每次课安排1015分钟练习儿歌朗诵，让少儿反复揣摩朗诵技巧，不断提高朗诵水平。组织小型的展示活动，让少儿在课堂上展示自己朗诵的儿歌，给予他们肯定和鼓励，增强自信心。

故事讲述（第1316周）1.故事选材与熟悉选择富有童趣、情节生动的故事，如《三只小猪》《小红帽》等，提前将故事内容打印或抄写好分发给少儿。让少儿先自行阅读或听老师讲述故事，熟悉故事的情节、角色和语言。2.讲述技巧训练角色塑造：教导少儿根据不同角色的性格特点，运用不同的声音和语调来表现。例如，大灰狼的声音可以低沉、凶狠；小红帽的声音可以清脆、天真。情节渲染：通过语速、语调、表情等变化来突出故事的情节转折，吸引听众的注意力。比如，在讲述危险的情节时，语速可以加快，语调变得紧张。连贯性和流畅性：提醒少儿在讲述过程中注意语句的连贯，避免出现停顿过长或重复啰嗦的情况。3.实践与反馈安排每次课1520分钟让少儿练习讲述故事，鼓励他们大胆表现。老师认真倾听少儿的讲述，及时给予反馈和指导，针对存在的问题进行纠正和强化训练。

新闻播报模拟（第1720周）1.新闻知识讲解向少儿介绍新闻的基本结构，包括标题、导语、主体、背景和结语。讲解新闻语言的特点，如准确、简洁、客观等，让少儿明白新闻播报与其他语言表达形式的区别。2.稿件选择与准备挑选适合少儿的简短新闻稿件，内容涵盖校园生活、儿童趣事、科普知识等方面，如"我校举办绘画比赛，多名同学踊跃参加""科学家发现一种新的昆虫物种"等。帮助少儿理解新闻稿件的内容，指导他们进行断句、标注重音等初步处理。3.播报技巧训练语速和语调：教导少儿以平稳、适中的语速进行播报，语调要自然、流畅，避免过于夸张或平淡。表情和仪态：要求少儿在播报时保持端正的坐姿或站姿，眼神专注，表情严肃认真，展现出新闻工作者的专业形象。新闻感培养：引导少儿在播报中体现出新闻的客观性和权威性，不随意加入个人情感色彩。4.模拟播报与点评安排每次课1520分钟进行新闻播报模拟练习，让少儿轮流上台展示。老师对每个少儿的播报进行点评，肯定优点，指出不足，并给予针对性的改进建议，帮助少儿不断提高新闻播报水平。

四、教学方法1.示范教学法：老师通过标准、规范的示范朗读、发声、表演等，让少儿直观地学习和模仿。2.游戏教学法：设计各种有趣的语言游戏，如词语接龙、猜谜语、情景对话等，增加学习的趣味性，激发少儿的学习积极性。3.小组合作学习法：将少儿分成小组进行练习和讨论，培养他们的团队合作精神和交流能力，同时在小组中相互学习、相互促进。4.个性化指导法：关注每个少儿的特点和进步情况，针对个体差异进行有针对性的指导，满足不同少儿的学习需求。

五、教学评估1.课堂表现评估：观察少儿在课堂上的参与度、注意力、学习态度等，及时给予鼓励和引导。2.口语测试评估：定期进行口语测试，通过绕口令朗读、儿歌