向英雄致敬教案1

向英雄致敬教案1一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解英雄的定义、不同时期的英雄代表以及英雄事迹对社会和个人的影响。学会收集、整理和分析与英雄相关的信息资料，提高信息处理能力。能够以多种形式（如写作、演讲、绘画等）表达对英雄的敬意和理解。2.过程与方法目标通过自主探究、小组合作等方式，培养学生的探究能力和团队协作精神。在分析英雄事迹、讨论英雄精神内涵的过程中，提升学生的批判性思维和逻辑分析能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对英雄的崇敬之情，树立正确的英雄观，明白英雄就在身边，人人都可以成为英雄。引导学生传承和弘扬英雄精神，培养学生的社会责任感和担当意识，激励学生在生活中践行英雄品质。

二、教学重难点1.教学重点全面了解英雄的内涵和不同类型的英雄代表，感受英雄事迹所展现的精神力量。掌握分析英雄事迹和英雄精神的方法，引导学生从不同角度理解英雄。2.教学难点帮助学生深刻理解英雄精神的时代价值，如何将英雄精神内化为自身的行为准则和价值追求。引导学生突破思维定式，认识到在和平年代，平凡岗位上默默奉献的普通人同样是英雄，培养学生发现身边英雄的能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解英雄的基本概念、历史背景以及英雄精神的内涵，使学生对英雄有初步的系统认识。2.讨论法：组织学生围绕英雄事迹、英雄精神等话题展开讨论，激发学生的思维碰撞，培养学生的合作学习能力和表达能力。3.案例分析法：通过具体的英雄事迹案例，引导学生深入分析英雄的行为动机、精神品质以及对社会的影响，增强学生对英雄精神的感性认识。4.实践活动法：安排学生进行收集资料、演讲、写作、绘画等实践活动，让学生在实践中体验和表达对英雄的敬意，加深对英雄精神的理解。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）1.播放一段激昂的音乐（如《英雄的黎明》），同时展示一些英雄人物的图片（如黄继光、刘胡兰、钟南山等），引起学生的注意和兴趣。2.提问学生：看到这些图片和听到音乐，你们脑海中浮现出了什么？你们知道这些人为什么被称为英雄吗？从而引出本节课的主题--向英雄致敬。

（二）英雄的定义与内涵（10分钟）1.讲解英雄的定义通过PPT展示英雄的几种常见定义：指那些具有英勇品质、做出杰出贡献、为社会或他人利益而牺牲自我的人。是在关键时刻能够挺身而出，凭借自己的勇气、智慧和力量，克服困难，拯救他人或推动社会进步的个体。引导学生思考并讨论：在你们心目中，什么样的人可以被称为英雄？有没有自己身边的英雄例子？2.深入探讨英雄的内涵从品德、行为、精神等方面分析英雄的内涵：英雄具有高尚的品德，如爱国、敬业、诚信、友善、勇敢、无私等。英雄的行为往往超越常人，他们为了正义、真理、人民的利益等，不惜付出巨大的代价，甚至牺牲自己的生命。英雄精神是英雄们所共同具备的精神特质，包括坚韧不拔、勇往直前、敢于担当、奉献精神等，这种精神能够激励后人，成为社会发展的强大动力。

（三）不同时期的英雄代表（20分钟）1.古代英雄利用PPT展示古代英雄的图片和事迹，如岳飞精忠报国、文天祥正气凛然、花木兰替父从军等。详细讲述其中一位英雄的事迹（以岳飞为例）：岳飞是南宋时期著名的抗金将领，他自幼勤奋好学，练就一身武艺。面对金兵的入侵，岳飞怀着满腔的爱国热情，毅然投身抗金事业。他率领岳家军多次取得重大胜利，保卫了南宋的半壁江山。岳飞的爱国精神和忠诚品质深受人们敬仰，他的"精忠报国"成为了千古传颂的佳话。组织学生讨论：古代英雄的事迹对当时的社会和后世产生了怎样的影响？我们能从他们身上学到什么？2.近代英雄展示近代英雄的相关资料，如林则徐虎门销烟、邓世昌黄海海战壮烈殉国、孙中山领导辛亥革命等。选取邓世昌的事迹进行讲解：邓世昌是中国近代史上著名的海军将领。在甲午海战中，他指挥致远舰奋勇作战，在舰身多处受伤、弹药将尽的情况下，毅然下令开足马力，冲撞敌舰吉野号，决心与敌人同归于尽。最终，致远舰不幸被鱼雷击中沉没，邓世昌与全舰官兵壮烈牺牲。他的英勇行为展现了中国军人的爱国情怀和民族气节，激励着无数中国人为了国家的独立和尊严而奋斗。引导学生思考：近代中国面临着内忧外患，这些英雄们的抗争对中国社会的发展起到了什么作用？我们应该如何铭记他们的功绩？3.现代英雄介绍现代英雄的代表人物和事迹，如雷锋全心全意为人民服务、焦裕禄为兰考县治理风沙鞠躬尽瘁、钱学森放弃国外优厚待遇回国投身科研事业等。以雷锋为例进行详细阐述：雷锋是一名普通的解放军战士，但他却以无私奉献的精神和对人民的热爱，成为了广大人民心中的英雄。雷锋始终把帮助他人当作自己最大的快乐，他利用业余时间为战友、为群众做了大量的好事。他的事迹体现了共产主义战士的高尚品质和全心全意为人民服务的精神。雷锋精神影响了一代又一代中国人，成为了中华民族宝贵的精神财富。组织学生讨论：现代英雄与古代、近代英雄相比，有哪些相同点和不同点？他们的精神在当今社会有何现实意义？

（四）英雄精神的时代价值（15分钟）1.小组讨论英雄精神的时代价值将学生分成小组，围绕"英雄精神在当今社会有什么作用"这一问题展开讨论。每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。2.教师总结英雄精神的时代价值激励作用：英雄精神能够激发人们的斗志，鼓舞人们在面对困难和挑战时勇往直前，不屈不挠。例如，在抗击新冠肺炎疫情的过程中，无数医护人员、科研工作者、志愿者等挺身而出，他们身上体现出的英雄精神激励着全国人民共同抗疫。引领作用：英雄们的高尚品德和行为为社会树立了榜样，引领着社会风尚向积极向上的方向发展。他们的精神能够引导人们树立正确的价值观、人生观和世界观，促进社会的文明进步。凝聚作用：英雄精神能够凝聚人心，使全体人民团结在一起，为了实现共同的目标而努力奋斗。在国家建设、民族复兴的征程中，英雄精神是一种强大的凝聚力，能够激发全体中华儿女的爱国热情和民族自豪感。

（五）寻找身边的英雄（15分钟）1.布置任务让学生观察身边的人和事，寻找那些在平凡岗位上默默奉献、做出不平凡事迹的英雄人物。要求学生记录下英雄的事迹，并思考这些事迹体现了怎样的精神品质。2.学生自主寻找身边的英雄学生利用课余时间进行观察和寻找，可以通过采访、调查等方式了解身边英雄的故事。3.课堂分享与交流组织学生在课堂上分享自己找到的身边英雄的事迹。例如，有的学生分享了自己小区的志愿者阿姨，在疫情期间每天坚守岗位，为居民测量体温、送物资，体现了无私奉献的精神；有的学生讲述了自己的老师，为了提高学生的学习成绩，日夜操劳，默默付出，展现了敬业精神。其他学生认真倾听，并给予评价和掌声鼓励。

（六）向英雄致敬的方式（10分钟）1.引导学生思考向英雄致敬的方式提问学生：我们可以通过哪些方式向英雄致敬？鼓励学生积极发言，分享自己的想法。2.总结向英雄致敬的方式铭记英雄事迹：了解英雄们的生平经历和伟大贡献，将他们的事迹铭记在心，传承下去。学习英雄精神：以英雄为榜样，学习他们的高尚品质和精神境界，努力在自己的生活中践行英雄精神。宣传英雄事迹：通过各种渠道，如演讲、写作、制作手抄报等，向身边的人宣传英雄的故事，让更多的人了解英雄、崇敬英雄。从身边小事做起：在日常生活中，从点滴小事做起，关心他人、帮助他人，以实际行动践行英雄精神，为社会传递正能量。

（七）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容与学生一起回顾英雄的定义、不同时期的英雄代表、英雄精神的时代价值以及向英雄致敬的方式等内容。2.强调英雄精神的重要性再次强调英雄精神是中华民族的宝贵财富，它激励着我们不断前进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。3.鼓励学生在生活中践行英雄精神鼓励学生从现在做起，从自身做起，发现身边的英雄，学习英雄精神，以实际行动向英雄致敬，让英雄精神在新时代绽放更加耀眼的光芒。

五、教学延伸1.组织学生开展"向英雄致敬"主题演讲比赛，让学生进一步深入思考英雄精神，并锻炼他们的演讲能力。2.布置