摹拟声音写童诗

摹拟声音写童诗一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解摹拟声音的多种方式，并掌握如何在童诗中运用这些声音来增强表现力。学会创作简单的摹拟声音的童诗，提高语言表达和诗歌创作能力。2.过程与方法目标通过欣赏优秀的摹拟声音的童诗，培养学生的语感和对诗歌的审美能力。引导学生观察生活中的声音，进行声音的摹拟练习，进而激发创作灵感。3.情感态度与价值观目标激发学生对生活的热爱，培养他们敏锐的观察力和丰富的想象力。让学生体会童诗的趣味性和独特魅力，增强对文学创作的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点理解摹拟声音在童诗中的作用和表现形式。掌握创作摹拟声音童诗的基本方法，如选择合适的声音、运用恰当的语言进行摹拟等。2.教学难点如何引导学生运用丰富的想象力，将生活中的声音巧妙地融入童诗创作中，使童诗富有童趣和创意。帮助学生在诗歌创作中把握节奏和韵律，提升童诗的艺术感染力。

三、教学方法1.讲授法：讲解摹拟声音写童诗的相关知识和创作要点，让学生系统地了解课程内容。2.欣赏法：通过欣赏优秀的摹拟声音的童诗，让学生直观感受童诗的魅力，培养审美能力。3.讨论法：组织学生讨论童诗中的声音运用、创作思路等问题，激发学生的思维，促进交流与合作。4.练习法：安排学生进行声音摹拟练习和童诗创作实践，及时巩固所学知识和技能。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段包含多种声音的音频，如风声、雨声、鸟鸣声、汽车喇叭声等，让学生闭上眼睛仔细聆听。2.听完后，提问学生："刚才你们听到了哪些声音？"引导学生回忆并说出听到的声音。3.接着说："声音是我们生活中不可或缺的一部分，它可以带给我们很多感受。今天，我们就一起走进童诗的世界，用声音来创作有趣的童诗。"

（二）知识讲解（10分钟）1.什么是摹拟声音写童诗向学生解释摹拟声音写童诗就是在诗歌中通过文字来模仿各种声音，让读者仿佛能听到诗歌里所描绘的声音，增强诗歌的生动性和趣味性。2.摹拟声音的作用使童诗更加生动形象，让读者更容易进入诗歌所描绘的情境。能够传达情感，比如欢快的声音可以表现喜悦，低沉的声音可以烘托悲伤等。增添诗歌的节奏感和韵律感，使诗歌读起来朗朗上口。3.摹拟声音的方式直接摹拟：直接用与声音相似的文字来摹拟，如"汪汪汪"摹拟狗叫声。间接摹拟：通过描述声音产生的效果或相关动作来暗示声音，如"树叶在风中沙沙作响，好像在低声诉说着秘密"。

（三）童诗欣赏（15分钟）1.展示童诗《小雨点》小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

2.引导学生阅读并思考这首童诗摹拟了什么声音？（小雨点落下的"沙沙沙"声）诗中通过小雨点的声音描写了哪些场景？（花园、鱼池、田野）从诗中能体会到怎样的情感？（欢快、喜悦）3.总结这首童诗的特点运用直接摹拟的方式，用"沙沙沙"生动地摹拟出小雨点落下的声音。语言简洁明了，节奏轻快，描绘出一幅充满生机的雨中景象，表达了对大自然的喜爱之情。

4.再展示童诗《火车开啦》咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开啦！咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，一路唱着歌。火车奔跑在田野上，田野就是大乐章。

5.同样引导学生进行分析摹拟的声音是什么？（火车行驶的"咔嚓咔嚓"声）诗中把火车行驶的声音比作什么？（大乐章）体现了怎样的氛围？（欢快、充满活力）6.总结这首童诗的独特之处采用直接摹拟声音，将火车行驶的声音写得很有节奏感。运用比喻的手法，把田野比作大乐章，富有想象力，展现了火车行驶时欢快的情景。

（四）声音摹拟练习（15分钟）1.让学生分组，每组选择几种生活中常见的声音进行摹拟练习，如敲门声、笑声、风声、雨声、炒菜声等。2.每个小组先讨论如何用文字来摹拟这些声音，然后推选一名代表进行展示。3.小组代表展示后，其他小组可以进行评价和补充，共同探讨怎样的摹拟更加生动形象。例如：敲门声：咚咚咚，砰砰砰，笃笃笃笑声：哈哈哈，嘻嘻嘻，咯咯咯风声：呼呼呼，呜呜呜雨声：滴答滴答，淅淅沥沥，哗啦哗啦炒菜声：滋滋滋，噼里啪啦

（五）创作指导（10分钟）1.引导学生确定童诗的主题可以从刚才摹拟的声音中选择一个或几个，围绕这些声音展开想象，确定一个有趣的主题，比如"热闹的早晨""雨中的森林""快乐的动物园"等。2.构思诗歌的内容思考在这个主题下，除了摹拟的声音，还可以描写哪些相关的事物或场景。例如，以"热闹的早晨"为主题，除了摹拟各种声音，还可以描写起床后的自己、家人的活动、窗外的街道等。3.注意诗歌的结构开头可以直接点明主题和摹拟的声音，中间详细描写与声音相关的场景和事物，结尾可以表达自己的感受或想法。4.强调语言的运用尽量使用简单易懂、生动活泼的语言，让童诗充满童趣。可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强诗歌的表现力。

（六）学生创作（15分钟）1.学生根据刚才的指导，开始创作自己的摹拟声音的童诗。2.教师在学生创作过程中进行巡视，观察学生的创作情况，及时给予指导和鼓励，解答学生遇到的问题。

（七）作品展示与评价（10分钟）1.邀请几位学生上台展示自己的童诗作品，其他学生认真倾听。2.展示结束后，先请作者自己介绍创作思路和想要表达的情感。3.然后组织其他学生进行评价，评价可以从以下几个方面进行：声音摹拟是否准确、生动。主题是否明确，内容是否丰富有趣。诗歌的结构是否合理。语言表达是否流畅、富有童趣。4.教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的优点和创意，同时针对存在的问题提出改进的建议。

（八）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括摹拟声音写童诗的概念、作用、方式，以及欣赏的童诗作品、进行的声音摹拟练习和创作实践等。2.鼓励学生在课后继续观察生活中的声音，用童诗记录下来，感受声音与诗歌结合的魅力，提高自己的文学素养和创作能力。

五、教学资源1.包含多种声音的音频文件2.相关的童诗作品PPT3.用于学