教师岗位职责与结构工资量化考核细则

教师岗位职责与结构工资量化考核细则一、总则1.目的：为加强教师队伍建设，提高教育教学质量，充分调动教师的工作积极性和主动性，特制定本教师岗位职责与结构工资量化考核细则。2.适用范围：本细则适用于本校全体教师。

二、教师岗位职责（一）教学常规工作1.备课认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，掌握教材的结构、重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。根据教学大纲和教材内容，结合学生实际情况，制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。教学计划应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学手段、教学进度、教学检测等内容。备课要做到"五备"，即备教材、备学生、备教法、备学法、备练习。教案应内容完整、条理清晰、环节齐全、设计合理，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程详细，教学手段多样，练习设计有针对性和层次性。提前一周备课，教案应书写工整，字迹清晰，页面整洁。教案要有教学反思，及时总结教学中的经验教训，不断改进教学方法。2.上课严格按照课程表上课，不迟到、不早退、不旷课、不随意调课。如遇特殊情况需要调课，必须提前办理调课手续。教学目标明确，教学内容准确无误，教学重难点突出，教学方法灵活多样，教学过程流畅自然，教学手段运用恰当，能充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。注重课堂教学的组织与管理，营造良好的课堂教学秩序，关注学生的学习状态和学习效果，及时调整教学节奏和方法，确保教学任务的顺利完成。教学语言规范、简洁、生动、富有感染力，板书工整、美观、条理清晰，能体现教学重点和难点。合理运用多媒体等教学手段辅助教学，提高教学效率和教学质量。鼓励学生积极参与课堂教学，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。注重学生的个体差异，因材施教，满足不同层次学生的学习需求。3.作业布置与批改根据教学内容和学生实际情况，精心设计作业，作业内容要具有针对性、层次性和多样性，既要注重基础知识的巩固，又要注重能力的培养。作业量要适中，符合学生的年龄特点和认知水平，避免机械重复和过量的作业。一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级语文、数学、英语等学科书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。认真批改作业，做到全批全改，及时反馈学生的作业情况。批改符号规范统一，评语恰当、准确、有针对性，能起到激励和指导学生学习的作用。对于学生的作业错误，要督促学生及时订正，并进行二次批改。定期对学生的作业情况进行分析总结，针对存在的问题及时调整教学策略和方法，提高教学效果。4.辅导关注学生的学习情况，对学习困难学生和学有余力的学生进行有针对性的辅导。辅导要做到因材施教，有的放矢，注重培养学生的学习兴趣和学习方法，提高学生的学习能力。辅导方式可以采用个别辅导、小组辅导、集中辅导等多种形式。辅导时间要灵活安排，确保学生在学习上遇到的问题能够及时得到解决。建立辅导记录，详细记录辅导时间、辅导内容、辅导学生名单及辅导效果等信息，以便对辅导工作进行跟踪和评估。

（二）教研工作1.积极参加学校组织的教研活动按时参加每周的教研活动，不迟到、不早退、不缺席。认真听取教研组长的工作安排和教研活动内容，积极参与讨论和交流。在教研活动中，要认真思考，积极发言，分享自己的教学经验和教学成果，提出教学中存在的问题和困惑，与同事们共同探讨解决方案。按照教研活动的要求，认真完成各项教研任务，如撰写教学反思、教学案例、教学设计、教学论文等，不断提高自己的教学研究水平。2.参与课题研究积极参与学校组织的课题研究工作，根据自己的教学实际和研究兴趣，选择合适的研究课题。在课题研究过程中，要认真查阅资料，制定研究计划，开展研究活动，收集研究数据，分析研究结果，撰写研究报告。与课题组成员密切合作，共同完成课题研究任务。积极参加课题研讨活动，及时汇报自己的研究进展情况，听取他人的意见和建议，不断完善课题研究方案。3.撰写教学论文和教学反思结合自己的教学实践，积极撰写教学论文。教学论文应具有一定的理论水平和实践价值，能够反映自己在教学研究方面的成果和体会。认真撰写教学反思，及时总结教学中的经验教训。教学反思应具有针对性和实效性，能够对自己的教学行为进行深入分析和思考，提出改进教学的措施和方法。鼓励教师向教育教学刊物投稿，发表自己的教学论文和教学成果，提高学校的教育教学知名度。

（三）师德师风建设1.遵守教师职业道德规范热爱教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献。关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚、不变相体罚学生，保护学生的合法权益。为人师表，言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。遵守社会公德，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。团结协作，与同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助，共同营造良好的教育教学氛围。积极参加学校组织的各项集体活动，关心集体，维护学校荣誉。2.加强自身修养不断学习教育教学理论和专业知识，更新教育观念，提高自身的业务水平和综合素质。积极参加各种培训和学习活动，拓宽自己的知识面和视野，不断提升自己的教育教学能力。注重自身品德修养，培养良好的道德品质和行为习惯，做到诚实守信、正直善良、宽容大度。

（四）其他工作1.按时完成学校交办的各项临时性工作任务对学校交办的临时性工作任务，要高度重视，认真对待，按时、高质量地完成。在完成临时性工作任务过程中，要积极主动，勇于承担责任，克服困难，确保工作任务的顺利完成。2.配合学校做好各项教育教学管理工作积极配合学校做好教学常规检查、教学质量评估、学生综合素质评价等各项教育教学管理工作。协助班主任做好班级管理工作，关心学生的学习和生活情况，积极参与班级活动，为班级建设贡献自己的力量。

三、结构工资量化考核细则（一）考核原则1.客观公正原则：考核过程要做到公平、公正、公开，考核结果要客观真实地反映教师的工作表现和业绩。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励导向原则：考核结果与教师的结构工资挂钩，充分发挥考核的激励作用，调动教师的工作积极性和主动性。

（二）考核内容及分值1.师德师风（20分）遵守教师职业道德规范，无违反师德师风行为（10分）。如有违反师德师风行为，视情节轻重扣510分。关爱学生，学生评教满意度高（5分）。学生评教满意度低于[X]%，扣25分。为人师表，言行举止文明得体，受到家长和社会好评（5分）。如有家长或社会投诉，经查实后扣25分。2.教学常规（40分）备课（10分）教学计划完整、合理，符合教学大纲和学生实际情况（3分）。教学计划不完整或不符合要求，扣13分。教案书写工整，内容完整，环节齐全，设计合理，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程详细，教学手段多样，有教学反思（5分）。教案存在问题较多，扣15分。提前一周备课（2分）。未提前一周备课，每次扣1分。上课（10分）严格按照课程表上课，不迟到、不早退、不旷课、不随意调课（2分）。迟到、早退、旷课、随意调课，每次扣1分。教学目标明确，教学内容准确无误，教学重难点突出，教学方法灵活多样，教学过程流畅自然，教学手段运用恰当，课堂教学效果好（5分）。教学效果不佳，酌情扣15分。注重课堂教学的组织与管理，营造良好的课堂教学秩序，关注学生的学习状态和学习效果（3分）。课堂秩序混乱，学生学习状态差，扣13分。作业布置与批改（10分）作业设计合理，具有针对性、层次性和多样性，作业量适中（3分）。作业设计不合理或作业量过大，扣13分。认真批改作业，做到全批全改，及时反馈学生的作业情况，批改符号规范统一，评语恰当、准确、有针对性（5分）。批改不认真或未全批全改，扣15分。定期对学生的作业情况进行分析总结，针对存在的问题及时调整教学策略和方法（2分）。未进行作业情况分析总结，扣1分。辅导（10分）关注学生的学习情况，对学习困难学生和学有余力的学生进行有针对性的辅导，辅导记录详细（5分）。未进行辅导或辅导记录不详细，扣15分。辅导效果明显，学生学习成绩有提高（5分）。辅导效果不明显，酌情扣15分。3.教研工作（20分）积极参加学校组织的教研活动，按时参加，认真发言，积极参与讨论和交流（5分）。迟到、早退、缺席教研活动，每次扣1分；不认真发言或不参与讨论交流，扣13分。参与课题研究，按照课题研究计划认真开展研究工作，按时完成研究任务，撰写研究报告（10分）。未参与课题研究或未按时完成研究任务，扣510分。撰写教学论文和教学反思，积极向教育教学刊物投稿，发表教学论文（5分）。未撰写教学论文或教学反思，扣2分；发表教学论文，视刊物级别给予15分奖励。4.工作业绩（20分）教学质量（10分）所教班级学生在期末考试中成绩优秀，平均分、及格率、优秀率等指标在同年级中名列前茅（5分）。教学质量未达年级平均水平，酌情扣15分。学生在各类学科竞赛中取得优异成绩，为学校争得荣誉（5分）。根据竞赛获奖等级给予15分奖励。教育教学成果（10分）在教育教学改革、课程建设、教学方法创新等方面取得显著成果，得到学校或上级教育部门的认可和推广（5分）。根据成果的影响力给予15分奖励。指导学生参加社会实践活动、社团活动等，取得良好效果，受到学校或社会好评（5分）。根据活动效果给予15分奖励。

（三）考核办法1.考核周期：考核以学期为单位进行，每学期末进行一次全面考核。2.考核方式教师自评：教师根据自己一学期的工作表现，对照考核标准进行自我评价，填写自评表。学生评教：通过问卷调查、学生座谈会等方式，组织学生对教师的教学工作进行评价，了解学生对教师教学态度、教学方法、教学效果等方面的满意度。同行互评：组织教师之间相互评价，了解教师在备课、上课、教研等方面的工作情况，评价结果作为考核的参考依据。学校考核：学校考核小组根据教师的自评表、学生评教结果、同行互评意见以及平时的工作表现，对教师进行综合考核，确定考核等级和考核分数。3.考核等级：考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。

（四）考核结果的应用1.与结构工资挂钩：考核结果作为教师结构工资发放的重要依据。优秀等级的教师，结构