南辕北辙教学设计

南辕北辙教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读文言文《南辕北辙》，背诵课文。理解文言文的意思，积累"辕、辙、把式、盘缠"等文言字词。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作等方式，培养学生自主阅读文言文的能力。引导学生借助注释和工具书理解文意，体会文言文的特点。3.情感态度与价值观目标让学生明白做事要目标明确，方向正确，否则只会离目标越来越远的道理。

二、教学重难点1.教学重点理解文言文《南辕北辙》的意思，能正确朗读并背诵课文。掌握文中重要文言字词的含义。2.教学难点体会故事所蕴含的道理，并能联系实际生活加深理解。

三、教学方法1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受文言文的韵律美，理解文意。2.讲授法：讲解重点字词和句子，帮助学生疏通文意。3.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养合作探究能力。4.情境教学法：创设情境，引导学生进入课文情境，更好地理解故事内容和道理。

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.播放一段车辆在道路上行驶的视频，提问：同学们，你们看到车辆行驶，有没有注意过车走的方向和车轮印呢？车走的方向叫"辕"，车轮印叫"辙"。今天我们要学习一个和"辕""辙"有关的有趣故事。2.板书课题《南辕北辙》，解释"南辕北辙"的字面意思：想往南而车子却向北行。那这个故事到底讲了什么呢？让我们一起走进课文。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.教师范读课文要求学生边听边注意字音和停顿，感受文言文的节奏。教师范读："今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：'吾欲之楚。'臣曰：'君之楚，将奚为北面？'曰：'吾马良。'臣曰：'马虽良，此非楚之路也。'曰：'吾用多。'臣曰：'用虽多，此非楚之路也。'曰：'吾御者善。'此数者愈善，而离楚愈远耳。"2.学生自由朗读学生模仿教师的朗读，自由练习朗读课文，读准字音，读通句子。3.指名朗读请几位学生站起来朗读课文，其他同学认真倾听并评价读音和停顿是否正确。针对学生朗读中出现的问题，如"将奚为北面"中"奚"的读音（xī），教师进行纠正指导。4.全班齐读全班同学一起朗读课文，要求读得通顺、流利。

（三）理解文意（20分钟）1.学生对照注释，自主理解文意让学生逐句阅读课文，结合注释，尝试理解每句话的意思，圈画出不理解的字词。2.小组合作交流组织学生分组讨论，交流自己对文意的理解，共同解决疑难问题。教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导。3.全班交流汇报各小组推选代表，汇报小组讨论的结果。重点讲解以下字词和句子：字词："今者臣来"："今者"，现在；"臣"，我。"方北面而持其驾"："方"，正；"北面"，向北面；"持其驾"，赶着他的车。"吾欲之楚"："欲"，想要；"之"，到......去。"将奚为北面"："将"，将要；"奚为"，为什么。"吾马良"："良"，好。"此非楚之路也"："此"，这；"非"，不是。"吾用多"："用"，费用；"多"，充足。"吾御者善"："御者"，驾车的人；"善"，技术好。句子："君之楚，将奚为北面？"：您要到楚国去，为什么往北走呢？"马虽良，此非楚之路也。"：马虽然好，但这不是去楚国的路。"用虽多，此非楚之路也。"：路费虽然多，但这不是去楚国的路。"此数者愈善，而离楚愈远耳。"：这几样越好，反而会离楚国越远。4.教师总结归纳结合学生的汇报，对重点字词和句子进行总结归纳，帮助学生梳理文意。用现代汉语翻译全文：今天我来的时候，在路上遇见一个人，正驾着他的车往北走，他告诉我说："我想到楚国去。"我说："您既然要到楚国去，为什么往北走呢？"他说："我的马好。"我说："马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊！"他说："我的路费多。"我说："路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。"他又说："我的车夫善于赶车。"这几样越好，反而会离楚国越远。

（四）深入探究，体会道理（10分钟）1.组织学生思考讨论引导学生思考：那个人要去楚国，为什么会越走越远呢？小组讨论后，全班交流。明确：因为他的行动方向和目标相反，虽然他具备马好、路费多、车夫善于赶车等有利条件，但方向错了，这些条件反而使他离目标越来越远。2.联系生活实际让学生说一说生活中有没有类似"南辕北辙"的事情。学生举例，如：有的同学想要提高成绩，却每天沉迷于游戏，不努力学习，这就是方向错误，越努力离目标越远。教师引导学生结合自身实际，谈谈从故事中得到的启示：做任何事情，都要有正确的方向，如果方向错了，无论条件多好，也只会离目标越来越远。

（五）朗读背诵，积累语言（5分钟）1.多种形式朗读让学生再次有感情地朗读课文，体会故事的寓意。采用分角色朗读的方式，如一人读驾车人的话，一人读路人的话，增强朗读的趣味性。2.背诵课文引导学生在理解文意的基础上，尝试背诵课文。先让学生自己背诵，然后同桌之间互相检查背诵，最后指名背诵，全班齐背。

（六）课堂小结（5分钟）1.回顾总结请学生回顾本节课所学内容，说一说学到了什么。教师总结：这节课我们学习了文言文《南辕北辙》，了解了故事的内容，掌握了重点文言字词，明白了做事要目标明确、方向正确的道理。希望同学们能把这个道理运用到生活中，避免犯类似的错误。2.布置作业背诵并默写《南辕北辙》。把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。思考：如果要让那个去楚国的人到达目的地，应该怎么做？写一篇短文，阐述自己的想法。

五、教学资源1.多媒体课件，包含车辆行驶视频、课文原文及注释、相关图片等。2.教学参考资料。

六、教学反思通过这节课的教学，大部分学生能够正确朗读并理解文言文《南辕北辙》的意思，体会到故事所蕴含的道理。在教学过程中，采用多种朗读形式，激发了学生的学习兴趣，让学生在朗读中感受文言文的魅力