妞妞的鹿角-教学设计

妞妞的鹿角-教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解故事《妞妞的鹿角》的主要内容，掌握生字词，如"鹿角""羡慕""发愁"等。学会用通顺、连贯的语言复述故事，锻炼语言表达能力。2.过程与方法目标通过阅读故事、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力、合作探究能力和创新思维能力。引导学生学习故事中通过对话和心理描写表现人物情感的写作方法，提高学生的写作水平。3.情感态度与价值观目标让学生体会妞妞对鹿角从喜爱到烦恼再到释然的情感变化，培养学生积极乐观面对生活变化的态度。激发学生关爱他人、尊重他人独特之处的情感，增强学生的人际交往意识。

二、教学重难点1.教学重点深入理解故事内容，感受妞妞的情感变化。掌握生字词，学会复述故事。2.教学难点体会故事所传达的情感态度和价值观，引导学生在生活中积极面对变化。学习故事中的写作方法，能够运用到自己的写作中。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、故事背景和主要内容，帮助学生初步了解课文。2.阅读法：通过多种形式的阅读，如自由读、默读、分角色读等，让学生深入理解故事。3.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生思维，促进学生之间的交流与合作。4.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，亲身体验人物情感，加深对故事的理解。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.展示一些动物鹿角的图片，引导学生观察并提问："同学们，你们知道这些漂亮的鹿角属于什么动物吗？看到这些鹿角，你们有什么感受？"2.请几位学生分享自己的想法，然后引出故事《妞妞的鹿角》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师出示生字词卡片，检查学生的预习情况。重点讲解"鹿角""羡慕""发愁""抱怨""稀罕""漂亮"等生字词的读音、字形和字义。通过开火车读、个别读、小组读等方式，让学生巩固生字词的读音。3.默读课文，思考：故事主要讲了一件什么事？4.请学生回答，教师引导学生概括出故事的主要内容：妞妞有了一对漂亮的鹿角，她很喜欢，可是鹿角给她带来了很多麻烦，她开始发愁、抱怨，最后在朋友们的帮助下，她又重新喜欢上了自己的鹿角。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一部分（第13自然段）指名朗读这一部分，思考：妞妞看到自己的鹿角时，心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？学生回答后，教师引导学生找出描写妞妞心情的词语"喜欢"，以及描写鹿角的句子"多漂亮的鹿角啊！像珊瑚，像树枝，还像盛开的梅花"，体会妞妞对鹿角的喜爱之情。指导学生有感情地朗读这一部分，读出妞妞的喜悦之情。2.学习第二部分（第47自然段）默读这一部分，思考：鹿角给妞妞带来了哪些麻烦？妞妞的心情发生了怎样的变化？学生小组讨论后，派代表发言。教师引导学生找出相关语句，如"走路不方便""容易被树枝挂住""睡觉不舒服"等，体会鹿角带来的麻烦。同时，找出描写妞妞心情变化的词语"发愁""抱怨"，感受妞妞从喜欢到烦恼的情感转变。分角色朗读妞妞和妈妈的对话，读出妞妞的烦恼和妈妈的无奈。3.学习第三部分（第811自然段）自由朗读这一部分，思考：朋友们是怎样帮助妞妞的？妞妞的心情又发生了什么变化？学生回答后，教师引导学生理解朋友们的帮助，如小鸟为妞妞唱歌、猴子为妞妞跳舞、小鹿陪妞妞聊天等，让妞妞感受到了快乐。同时，找出描写妞妞心情变化的词语"高兴""喜欢"，体会妞妞重新喜欢上鹿角的情感。引导学生思考：为什么妞妞又重新喜欢上了鹿角？让学生明白，虽然鹿角有麻烦，但也给自己和朋友们带来了快乐，要学会接纳自己的独特之处。4.总结全文，体会情感引导学生回顾全文，总结妞妞的情感变化：喜欢发愁抱怨高兴喜欢。提问：从妞妞的情感变化中，你明白了什么道理？学生自由发言，教师总结：生活中我们会遇到各种各样的变化，有时候我们可能会不适应，但只要我们换个角度去看，就会发现这些变化也能带来美好。我们要学会积极乐观地面对生活，接纳自己和他人的独特之处。

（四）复述故事，巩固提升（10分钟）1.引导学生回顾故事的起因、经过和结果，按照一定的顺序复述故事。2.学生自己练习复述，教师巡视指导，提醒学生注意语言的通顺、连贯和情感的表达。3.请几位学生上台复述，其他学生认真倾听，然后进行评价。评价时，教师可以从内容完整性、语言表达、情感体现等方面进行指导，鼓励学生不断提高复述能力。4.小组内互相复述故事，互相交流评价，进一步巩固所学内容。

（五）拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考：在生活中，你有没有像妞妞一样，遇到过一些让你烦恼但又有独特之处的东西或事情？你是怎么看待和处理的？2.请学生分享自己的经历，教师适时引导学生正确对待生活中的变化，积极乐观地面对生活。3.布置课后作业：让学生把自己的经历写下来，与家人和朋友分享。

五、教学资源1.《妞妞的鹿角》的故事文本。2.动物鹿角的图片、多媒体课件。3.生字词卡片。

六、教学反思通过这节课的教学，学生对《妞妞的鹿角》这个故事有了深入的理解，能够掌握生字词，学会复述故事，并体会到了故事所传达的情感态度和价值观。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、阅读法、讨论法和角色扮演