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文档简介

(PEP版)四年级下学期课时语篇内容课时语篇内容What:语篇一是小学生日常生活对话，Ta要去MissWhite的办公室交作业展开，Mike不太了解办公室的具体位置，所以在去的路上分别咨询了两位老师MissWhite办公室的具体位置，面对学校老师的热心帮助，Mike也非常征，接着拓展部分基于话题帮助John咨询去体育馆的路，学生在迁移创新的情景中运用语言，知道在学校见到老师和在寻求他人帮助的时候要用礼貌用语。Learn通过ChenJie和能回归实际情景问路，感悟Mike乐于助人和有礼貌的性格特征，知道在学校见到老师和在寻求他人帮助的时候要用礼貌1.在看、听、说的活动中，获取、梳理涉及场所教学目标如computerroom,artroom,gym,musicroom”以及询问近、远习理解)教学重点、难点教学重点、难点用实践)3.完成Beareporter部分的图介绍陈洁的校园，在迁移创新的语境中恰当运用核心语言，向他人介绍自己的学校。(迁移创新)资源选取及运用教材、PPT及图片教学过程：互动交流，根据需要调教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。校园的条件以及评价陈洁的校园，培养学生以学校心语言进行交流的情一Doyouhavea—?口豆刀FA本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。境中恰当运用核心语言，向他人介绍自己的学校。内运用所学语言交引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。阶梯式作业设计：fourthfloor

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