小老鼠的魔法书教案

小老鼠的魔法书教案一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解故事《小老鼠的魔法书》的基本情节，掌握故事中的关键元素，如小老鼠、魔法书、咒语等。学习描述物体特征和动作的词汇，丰富幼儿的语言表达能力，例如"大大的""小小的""闪闪发光""翻来翻去"等。能够准确、清晰地复述故事的主要内容，提高幼儿的语言连贯性和记忆力。2.过程与方法目标通过观察图片、倾听故事、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己对故事的理解和感受，提高幼儿的沟通交流能力和团队合作精神。引导幼儿在故事的基础上进行创意表达，如创编故事结尾、绘制故事场景等，激发幼儿的创造力和艺术表现力。3.情感态度与价值观目标培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿主动探索故事世界的欲望，让幼儿体验到阅读带来的快乐。引导幼儿在故事中感受勇敢、善良、分享等积极情感，培养幼儿良好的品德和价值观。鼓励幼儿在面对困难时保持乐观的态度，勇于尝试，培养幼儿的自信心和解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿理解故事内容，掌握故事中的重要情节和关键元素。引导幼儿学习丰富的词汇，提高幼儿的语言表达能力，能够用连贯、准确的语言复述故事。通过各种活动激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。2.教学难点如何引导幼儿深入理解故事所传达的情感和价值观，让幼儿在情感上产生共鸣。鼓励幼儿在故事的基础上进行创意表达，培养幼儿的创造力和想象力，同时保持故事的逻辑性和连贯性。关注每个幼儿的发展水平和个体差异，根据幼儿的不同表现给予及时、恰当的指导和反馈，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提高。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示色彩鲜艳的故事图片、生动形象的教具等，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。2.讲述法：教师生动、富有感情地讲述故事，让幼儿在倾听中感受故事的魅力，培养幼儿的倾听能力和语言理解能力。3.提问法：在教学过程中适时提问，引导幼儿思考故事中的情节、人物形象等，激发幼儿的想象力和思维能力，促进幼儿积极参与课堂互动。4.角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入体验故事中人物的情感和心理变化，增强幼儿对故事的理解和记忆。5.讨论法：组织幼儿进行小组或全班讨论，鼓励幼儿分享自己的观点和想法，培养幼儿的沟通交流能力和团队合作精神，同时拓宽幼儿的思维视野。

四、教学准备1.经验准备：幼儿已具备一定的倾听能力和语言基础，对图书、故事有初步的认知和兴趣。2.物质准备《小老鼠的魔法书》故事图片一套（包括封面、封底及故事中的关键画面）。小老鼠和魔法书的手偶若干。自制魔法书一本（内页绘制简单的图案，可配合故事内容展示）。与故事相关的音乐，如轻松愉快的背景音乐、表现魔法效果的音效等。绘画工具，如彩笔、画纸等，用于幼儿进行创意表达。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.教师手持一本自制的魔法书，神秘地走向幼儿。师："小朋友们，今天老师带来了一本神奇的书，它可不是一本普通的书哦，它会魔法！你们想不想知道它有什么魔法呀？"2.播放一段表现魔法效果的音效，引起幼儿的好奇心。师："听，这是什么声音？是不是魔法书在施展魔法啦？让我们一起打开这本魔法书看看吧！"3.教师缓慢翻开自制魔法书的第一页，展示一个简单的图案，引导幼儿观察并猜测。师："看，这上面画的是什么呀？谁能猜猜看？"鼓励幼儿大胆发言，激发幼儿的兴趣和想象力。

（二）讲述故事（15分钟）1.教师借助故事图片，生动地讲述《小老鼠的魔法书》的故事。展示故事封面，引导幼儿观察封面上的小老鼠和魔法书，提问："小朋友们，封面上有谁呀？这本魔法书看起来怎么样？"鼓励幼儿用自己的语言描述。按照故事顺序依次展示图片，讲述故事内容：有一只小老鼠，它发现了一本魔法书。魔法书闪闪发光，非常漂亮。小老鼠好奇地打开了魔法书，念了一句咒语："巴拉巴拉变！"魔法书里跳出了一只小鸟，小老鼠高兴极了，它和小鸟一起玩耍。可是小鸟玩了一会儿就飞走了。小老鼠又念了一句咒语："巴拉巴拉变！"这次变出了一只大狮子。大狮子张着大大的嘴巴，小老鼠有点害怕，它赶紧念咒语让大狮子消失了。小老鼠继续翻着魔法书，一会儿变出了一艘船，它坐着船在大海上航行；一会儿变出了一朵云，它躺在云上飘来飘去。最后，小老鼠玩累了，它合上魔法书，念了一句咒语："魔法书，快睡觉，明天我们再玩好不好？"魔法书就安静地合上了。2.在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考："小老鼠发现魔法书后，是怎么做的呀？""小老鼠变出的小鸟为什么飞走了呢？""小老鼠看到大狮子的时候，心里是怎么想的？它是怎么做的？""小老鼠还变出了什么？它在船上和云上都做了什么？""小老鼠最后是怎么让魔法书休息的？"

（三）理解故事（10分钟）1.教师再次展示故事图片，与幼儿一起回顾故事内容，帮助幼儿梳理故事的主要情节。师："小朋友们，让我们一起来回忆一下，小老鼠拿着魔法书都做了哪些有趣的事情呀？"引导幼儿按照故事发展的顺序，用自己的语言描述故事。2.组织幼儿进行小组讨论，分享自己最喜欢故事中的哪个情节，并说明原因。师："现在请小朋友们分成小组，和小伙伴们说一说你最喜欢故事里的哪个地方，为什么喜欢呢？"鼓励幼儿积极参与讨论，倾听他人的想法，培养幼儿的沟通交流能力。3.请小组代表发言，分享小组讨论的结果。教师对幼儿的发言进行总结和点评，肯定幼儿的积极思考和精彩表达。例如，幼儿如果说喜欢小老鼠变出船在大海上航行的情节，教师可以回应："哇，你喜欢这个情节呀，那你能想象一下小老鼠坐在船上，看着一望无际的大海，心里会有多开心吗？说不定它还在想自己是个勇敢的探险家呢！"

（四）学习词汇（10分钟）1.结合故事图片和讲述内容，引导幼儿学习描述物体特征和动作的词汇。展示魔法书的图片，说："看，这就是那本魔法书，它闪闪发光，我们可以说'闪闪发光的魔法书'。"让幼儿跟读"闪闪发光"这个词，并鼓励幼儿用这个词形容其他发光的东西，如"闪闪发光的星星""闪闪发光的宝石"等。展示小老鼠打开魔法书的图片，说："小老鼠好奇地打开了魔法书，我们用'翻来翻去'来形容它打开书的动作，大家一起说'翻来翻去'。"引导幼儿模仿小老鼠翻书的动作，加深对这个词汇的理解和记忆。展示大狮子的图片，说："大狮子张着大大的嘴巴，这里有个词叫'大大的'，我们一起说一说'大大的嘴巴'。"让幼儿用"大大的"形容其他物体，如"大大的苹果""大大的房子"等。展示小老鼠坐在船上的图片，说："小老鼠坐在船上航行，它在做什么呀？对，它在'航行'，大家跟我读'航行'。"引导幼儿想象小老鼠航行时的情景，并用"航行"造句。2.开展词汇游戏，巩固所学词汇。词汇接龙：教师说出一个词汇，如"闪闪发光"，让幼儿接一个以"光"字开头的词汇，如"光明"，然后下一个幼儿再以"明"字开头接词，依次类推，看谁接得又快又准确。我说你做：教师说出一个词汇，如"翻来翻去"，让幼儿做出相应的动作，其他幼儿进行判断和模仿。通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固词汇的理解和运用。

（五）角色扮演（10分钟）1.教师拿出小老鼠和魔法书的手偶，邀请幼儿一起进行角色扮演。师："小朋友们，现在让我们来表演《小老鼠的魔法书》的故事吧！老师来当小老鼠，谁想来当魔法书呀？"请一名幼儿上台扮演魔法书，教师与幼儿配合，按照故事内容进行表演。在表演过程中，教师引导扮演魔法书的幼儿模仿魔法书的声音和动作，如魔法书翻开时发出"哗啦"的声音，变出东西时说"巴拉巴拉变"等。同时，教师鼓励其他幼儿认真观看，感受表演的乐趣。2.表演结束后，邀请其他幼儿参与角色扮演，鼓励幼儿自主发挥，用自己的语言和动作表现故事中的情节。师："谁还想再来表演一次？这次你可以自己选择扮演小老鼠或者魔法书，也可以邀请好朋友一起表演哦！"让幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，发挥想象力。3.表演结束后，组织幼儿进行讨论，说说自己在表演中的感受和发现。师："小朋友们，你们刚才表演得都太棒了！现在大家一起说一说，在表演的时候，你觉得哪个地方最有趣？你是怎么表现小老鼠或者魔法书的心情的？"通过讨论，加深幼儿对故事的理解和对角色的认识，同时提高幼儿的语言表达和反思能力。

（六）创意表达（10分钟）1.引导幼儿在故事的基础上进行创意表达，如创编故事结尾。师："小朋友们，小老鼠和魔法书的故事真有趣，那你们能不能想一想，第二天小老鼠又会和魔法书发生什么好玩的事情呢？"鼓励幼儿大胆想象，自由发言，分享自己创编的故事结尾。教师对幼儿的创编进行肯定和鼓励，如"你想得真奇妙！这个结尾很有创意"，并引导幼儿用连贯、完整的语言描述自己创编的内容。2.提供绘画工具，让幼儿绘制自己心目中魔法书的样子或者故事中的某个场景。师："魔法书这么神奇，它在你们心里是什么样子的呢？现在请小朋友们拿起彩笔，把你心中的魔法书画下来吧！也可以画一画小老鼠和魔法书一起玩耍的场景哦。"幼儿绘画过程中，教师巡回观察，鼓励幼儿发挥想象力，大胆运用色彩和线条进行创作。提醒幼儿注意画面的布局和整洁。3.展示幼儿的绘画作品，邀请幼儿介绍自己的作品，分享自己的创作思路和想法。师："哇，小朋友们画得都好漂亮啊！现在请你来给大家讲讲你画的是什么吧。"让幼儿在展示和分享中体验成功的喜悦，增强自信心和表达能力。同时，其他幼儿可以倾听和学习，拓宽自己的思维视野。

（七）总结部分（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课的内容，包括故事《小老鼠的魔法书》的主要情节、学习的词汇、进行的角色扮演和创意表达活动等。师："小朋友们，今天我们一起听了小老鼠和魔法书的故事，还学习了好多有趣的词汇，大家表演得也非常精彩，画的画更是充满了创意！你们开心吗？"2.再次强调阅读的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多阅读故事书，发现更多有趣的故事世界。师："阅读可以让我们学到很多知识，还能带给我们很多快乐。希望小朋友们以后能经常和爸爸妈妈一起读故事书，好不好呀？"3.对幼儿在本节课中的表现给予表扬和鼓励，激发幼儿继续积极参与语言学习活动的热情。师："每个小朋友在今天的活动中都表现得很棒！老师为你们感到骄傲！希望大家以后继续努力，越来越棒！"

六、教学延伸1.在图书角投放《小老鼠的魔法书》及其他相关的故事图书，鼓励幼儿自主阅读，进一步熟悉故事内容，巩固所学词汇。2.提供更多的手偶和道具，让幼儿继续进行故事表演，丰富表演情节和角色，提高幼儿的表演能力和语言表达能力。3.引导幼儿回家后，将故事《小老鼠的魔法书》讲给家人听，并和家人一起讨论如果自己有一本魔法书，最想变出什么。鼓励家长记录幼儿的想法和表现，与教师进行分享。4.开展"创意故事创编大赛"，鼓励幼儿根据不同的主题进行故事创编，然后在班级中分享交流，评选出优秀作品，给予奖励。通过这个活动，进一步激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的语言组织能力和表达能力。

七、注意事项1.教学过程中要关注幼儿的注意力和参与度，根据幼儿的反应及时调整教学节奏和方法，确保每个幼儿都能积极参与到活动中来。2.在提问和引导幼儿回答问题时，要注意问题的难易程度，适合幼儿