山东科技出版社五年级下册综合实践活动教案

山东科技出版社五年级下册综合实践活动教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解综合实践活动的基本概念和流程，掌握一定的观察、调查、实验、分析等方法。通过具体的实践活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如设计简单的方案、收集和处理信息、制作简单的作品等。2.过程与方法目标经历提出问题、确定主题、制定计划、实施探究、总结交流等综合实践活动的全过程，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。在活动过程中，引导学生学会发现问题、思考问题，并尝试从不同角度寻找解决问题的方法，培养学生的创新思维和批判性思维。3.情感态度与价值观目标激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生主动探究、勇于实践、乐于分享的精神。通过实践活动，增强学生的社会责任感和环保意识，培养学生热爱生活、关注社会的情感。

二、教学重难点1.教学重点指导学生掌握综合实践活动的一般方法和步骤，能够顺利开展实践活动。帮助学生确定具有实际意义和可行性的活动主题，并围绕主题制定合理的活动计划。引导学生积极参与实践活动，在活动中培养学生的实践能力和创新精神。2.教学难点如何引导学生在实践活动中深入思考问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。培养学生在团队合作中的沟通协调能力，确保实践活动能够高效有序地进行。对学生在实践活动中出现的各种问题进行及时有效的指导和反馈，帮助学生不断改进和完善活动方案。

三、教学方法1.讲授法：讲解综合实践活动的基本概念、方法和流程，让学生对课程有初步的了解。2.讨论法：组织学生就活动主题、计划等进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。3.实践法：让学生亲身参与实践活动，在实践中积累经验，提高能力。4.指导法：在学生实践过程中，教师进行适时、适度的指导，帮助学生解决遇到的问题。

四、教学过程

第一阶段：活动准备（2课时）1.课程导入（1课时）通过播放一段有趣的实践活动视频，如学生制作手工工艺品、进行科学小实验等，吸引学生的注意力，激发学生对综合实践活动的兴趣。教师简单介绍综合实践活动这门课程的性质和特点，让学生了解什么是综合实践活动，以及开展综合实践活动的意义和价值。引导学生回顾自己在生活中遇到的一些感兴趣的问题，鼓励学生分享自己的想法，为确定活动主题做铺垫。2.确定活动主题（1课时）组织学生以小组为单位进行讨论，每个小组围绕自己感兴趣的领域，如自然科学、社会生活、文化艺术、科技创新等，提出至少三个活动主题。各小组派代表汇报本小组提出的活动主题，全班共同讨论这些主题的可行性、趣味性和教育意义。根据讨论结果，引导学生筛选出具有代表性和可操作性的活动主题，如"校园植物的调查与研究""家乡传统手工艺的传承与发展""垃圾分类与环保行动"等。3.成立活动小组根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干个活动小组，每组56人。每个小组推选一名组长，负责组织小组活动和协调小组成员之间的工作。4.制定活动计划教师向学生介绍活动计划的基本内容和格式，包括活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、活动步骤、人员分工等。各小组在组长的带领下，结合所选活动主题，制定详细的活动计划。教师巡视各小组的讨论情况，适时给予指导和建议。各小组完成活动计划初稿后，在全班进行交流分享。其他小组可以提出问题、意见和建议，共同完善活动计划。

第二阶段：活动实施（68课时）1.资料收集与整理根据活动计划，各小组学生通过多种途径收集与活动主题相关的资料，如查阅书籍、上网搜索、实地观察、问卷调查、采访等。学生对收集到的资料进行分类整理，筛选出有价值的信息，并做好记录。教师引导学生学会辨别信息的真伪和可靠性，提高学生收集和处理信息的能力。2.实践探究活动各小组按照活动计划开展实践探究活动。例如，在"校园植物的调查与研究"活动中，学生观察校园内植物的种类、形态、生长环境等，测量植物的相关数据，记录植物的生长变化情况；在"家乡传统手工艺的传承与发展"活动中，学生采访民间艺人，学习传统手工艺的制作方法，尝试亲手制作手工艺品。在实践活动过程中，教师鼓励学生积极思考、勇于探索，引导学生发现问题并尝试解决问题。同时，教师要关注学生的安全，确保实践活动的顺利进行。3.小组讨论与交流定期组织小组讨论活动，让小组成员分享自己在实践活动中的收获、发现和遇到的问题。学生共同分析问题产生的原因，探讨解决问题的方法和策略。通过小组讨论，促进学生之间的思想碰撞，培养学生的合作意识和团队精神。教师参与各小组的讨论，适时给予指导和启发，引导学生深入思考问题。

第三阶段：活动总结与展示（23课时）1.活动总结各小组对本次综合实践活动进行全面总结，回顾活动的全过程，梳理活动中取得的成果和存在的不足。学生撰写活动总结报告，内容包括活动主题、活动目的、活动过程、活动收获、活动反思等。教师指导学生如何撰写总结报告，提高学生的书面表达能力。2.成果展示组织各小组进行成果展示活动。展示形式可以多样化，如制作展板、手抄报、PPT演示、实物展示、现场表演等。各小组依次上台展示自己的活动成果，向全班同学介绍活动的开展情况、取得的成绩以及活动中的亮点和特色。其他小组认真倾听，并可以提问、发表意见和建议。通过成果展示，让学生相互学习、相互交流，分享实践活动中的经验和体会，增强学生的自信心和成就感。3.评价与反馈教师对各小组的活动成果进行评价，评价内容包括活动主题的选择、活动计划的制定、资料收集与整理、实践探究活动的开展、小组协作能力、成果展示效果等方面。评价方式采用教师评价、学生自评和学生互评相结合的方式。教师要给予学生充分的肯定和鼓励，同时指出存在的问题和不足之处，并提出改进的建议。引导学生根据教师和同学的评价反馈，对自己在活动中的表现进行反思，总结经验教训，为今后开展类似的综合实践活动积累经验。

第四阶段：拓展延伸（1课时）1.活动拓展引导学生思考本次实践活动中发现的问题或感兴趣的话题，鼓励学生进一步拓展研究。例如，在"垃圾分类与环保行动"活动中，学生可以研究如何在家庭、学校和社区更好地推广垃圾分类；在"家乡传统手工艺的传承与发展"活动中，学生可以探讨如何创新传统手工艺，使其适应现代社会的需求。让学生制定拓展活动计划，明确拓展活动的目标、内容、方法和步骤。教师给予必要的指导和支持，帮助学生将综合实践活动延伸到课外。2.总结与展望教师对本学期的综合实践活动进行全面总结，回顾学生在活动中的成长和进步，肯定学生的努力和付出。鼓励学生在今后的学习和生活中，继续保持对综合实践活动的热情，积极关注社会问题，勇于实践创新，不断提高自己的综合素质和能力。

五、教学资源1.教材：山东科技出版社五年级下册综合实践活动教材。2.网络资源：利用互联网搜索与综合实践活动相关的资料、图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源。3.实地资源：组织学生参观科技馆、博物馆、植物园、工厂等，让学生在实地观察和体验中获取知识和信息。4.工具材料：根据不同的实践活动主题，准备相应的工具和材料，如调查表格、实验器材、手工制作材料等。

六、教学评价1.过程性评价观察学生在综合实践活动过程中的参与度、表现情况，包括学生的学习态度、合作能力、实践操作能力等方面。检查学生的活动记录、资料收集情况、小组讨论记录等，了解学生在活动中的学习过程和收获。定期组织学生进行自我评价和互评，让学生对自己和他人在活动中的表现进行反思和评价，促进学生之间的相互学习和交流。2.结果性评价对学生的活动成果进行评价，包括活动报告、展板、手抄报、实物作品等。评价内容主要关注成果的质量、创新性、实用性以及学生在成果展示过程中的表现。根据学生在活动中的综合表现，给出相应的评价等级，如优秀、良好、合格、不合格。对表现优秀的学生进行表彰和奖励，对存在不足的学生提出改进建议，鼓励学生不断进步。

七、注意事项1.教师要充分尊重学生的兴趣和选择，鼓励学生自主确定活动主题和活动方式，让学生在活动中发挥主体作用。2.在实践活动过程中，教师要加强对学生的安全教育，确保学生在安全的前提下开展活动。