外研版八年级英语下Module5 Unit2教学设计

外研版八年级英语下Module5Unit2教学设计一、教学目标知识目标1.学生能够掌握以下重点单词和短语：pare,petition,fantastic,fun,medal,pity,prize,winner,firstprize,encourage,suggest,plenty,plentyofpare...with...,efirst,alltogether2.学生能够理解并运用以下重点句型：It's+adj.+todosth.Whatapity!That'sapity.Whydon'tyoudosth.?Howaboutdoingsth.?能力目标1.能够读懂关于比赛的文章，获取关键信息。2.能够运用所学句型描述比赛情况并发表自己的观点。3.通过讨论比赛相关话题，提高口语表达和交流能力。情感目标1.培养学生积极参与竞争、勇于挑战的精神。2.让学生学会欣赏他人的优点，增强团队合作意识。

二、教学重难点教学重点1.重点单词和短语的记忆与运用。2.重点句型的理解和熟练掌握。3.阅读文章，理解比赛相关内容。教学难点1.运用所学知识准确描述比赛并发表合理观点。2.理解文章中一些较复杂的句子结构，并能进行分析。

三、教学方法1.情景教学法：通过创设比赛场景，让学生身临其境感受相关话题，激发学习兴趣。2.任务驱动法：布置各种任务，如阅读任务、讨论任务等，促使学生积极参与学习，提高自主学习能力。3.合作学习法：组织学生小组合作，共同完成任务，培养团队合作精神和交流能力。

四、教学过程

导入（Leadin）1.播放视频播放一段精彩的体育比赛视频片段，如奥运会田径比赛、篮球比赛等，让学生观看并感受比赛的紧张和激烈氛围。2.提问讨论视频播放结束后，向学生提问：Whatkindofpetitionisit?Doyoulikewatchingpetitions?Why?Haveyouevertakenpartinanypetitions?Howdidyoufeel?引导学生积极讨论，分享自己的经历和感受，从而引出本节课关于比赛的主题。

词汇学习（Vocabulary）1.呈现单词利用多媒体课件依次呈现重点单词pare,petition,fantastic,fun,medal,pity,prize,winner,firstprize,encourage,suggest,plenty,plentyof，并带领学生认读单词，纠正发音。2.讲解词义结合图片、例句等方式讲解单词的词义。例如：展示不同比赛场景的图片，讲petition（比赛）；给出描述比赛精彩的句子，引出fantastic（极好的）；展示奖牌图片，讲解medal（奖牌）；用例句Whatapity!Itrainedandwecouldn'tgoforapicnic.讲解pity（遗憾）；呈现比赛获奖名单，介绍prize（奖品）、winner（获胜者）、firstprize（一等奖）；通过鼓励学生积极参与课堂活动的话语，引出encourage（鼓励）；给出一些建议的句子，讲解suggest（建议）；展示丰富的食物图片，解释plenty（大量；众多）和plentyof（大量的；许多的）。3.词汇练习让学生进行单词拼写比赛，看谁能快速准确地写出所学单词。给出单词的英文释义，让学生猜出对应的单词。利用单词卡片，进行单词认读游戏，老师展示卡片，学生快速读出单词。

句型学习（Sentencepatterns）1.呈现句型在黑板上呈现重点句型：It's+adj.+todosth.Whatapity!That'sapity.Whydon'tyoudosth.?Howaboutdoingsth.?2.讲解用法对于句型It's+adj.+todosth.，举例It'sexcitingtowatchafootballgame.讲解其表示"做某事是......的"，it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式。用实际情景讲解Whatapity!和That'sapity.的用法，如：A:Weplannedtogohikingthisweekend,butit'sgoingtorain.B:Whatapity!通过举例Whydon'tyougotobedearly?和Howaboutplayingfootballafterschool?讲解Whydon'tyoudosth.?和Howaboutdoingsth.?用于提出建议的用法。3.句型练习让学生仿照例句，用It's+adj.+todosth.造句，描述做某事的感受。给出一些情景，让学生用Whatapity!或That'sapity.进行回应。进行小组对话练习，学生两两一组，一人用Whydon'tyoudosth.?或Howaboutdoingsth.?提出建议，另一人进行回应并给出自己的想法。

阅读教学（Reading）1.快速阅读让学生快速阅读文章"Daming'sDiary"，回答问题：WhatpetitiondidDamingtakepartin?Howmanyentrieswerethereinthepetition?引导学生从文章中快速找到关键信息，培养快速阅读和获取大意的能力。2.细节阅读再次阅读文章，让学生完成以下任务：找出描述比赛作品的句子。找出大明对比赛结果的看法。分析文章中出现的重点句型，并理解其在文中的含义。组织学生进行小组讨论，交流答案，老师巡视指导，帮助学生解决理解困难的地方。3.文章讲解针对学生在阅读过程中遇到的问题，对文章进行详细讲解。分析文章中较复杂的句子结构，如："TherewerealsogreatphotosoftheBeijingOlympicsandsomebeautifulpicturesofthecity."让学生理解句子成分和语法结构。解释一些文化背景知识，如比赛的主题等，帮助学生更好地理解文章内容。4.阅读拓展让学生思考并讨论：IfyouwereDaming,howwouldyoufeelabouttheresultofthepetition?WhatcanwelearnfromDaming'sattitudetowardsthepetition?引导学生深入理解文章内涵，培养学生的思维能力和情感态度。

口语练习（Oralpractice）1.小组讨论将学生分成小组，讨论以下话题：Whatkindofpetitionwouldyouliketotakepartin?Why?Howcanweencouragemorestudentstotakepartinpetitions?每个小组推选一名代表，准备在全班分享小组讨论结果。2.小组展示各小组代表依次上台进行展示，分享小组讨论的观点。其他小组认真倾听，并可以在展示结束后进行提问和补充。老师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极表达，提高口语表达能力。

写作训练（Writing）1.写作指导引导学生回顾本节课所学内容，包括比赛相关的词汇、句型和文章。然后给出写作题目：Writeapassageaboutapetitionyoutookpartinorwatched.并进行写作指导，如：文章开头可以介绍比赛的基本信息，如比赛名称、时间、地点等。中间部分详细描述比赛过程，可以运用所学的重点句型和词汇，如Itwasexcitingwhen...等。结尾部分可以谈谈自己对比赛的感受和收获。2.学生写作学生开始写作，老师巡视教室，观察学生的写作情况，及时给予指导和帮助，鼓励学生尽量运用本节课所学知识。3.作文批改与反馈学生完成写作后，同桌之间互相交换作文，进行初步批改，检查拼写、语法错误等。然后老师选取部分学生的作文进行展示和点评，肯定优点，指出不足，并给予针对性的改进建议，帮助学生提高写作水平。

课堂总结（Summary）1.与学生一起回顾本节课所学的重点单词、短语和句型。2.总结阅读文章的主要内容和收获。3.对学生在口语练习和写作训练中的表现进行总结和评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高英语综合能力。

课后作业（Homework）1.背诵本节课所学的重点单词和句型。2.完成课后练习册上与本节课相关的练习题。3.根据课堂上老师的建议，修改自己的作文，并将修改后的作文工整地抄写在作业本上。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对比赛相关的英语知识有了较为系统的学习和掌握。在教学过程中，采用多种教学方法激发了