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文档简介
(PEP版)五年级下学期课时语篇内容类型词中的发音规则，由于本课时的情景性不强，基于单元大任务和教材内容，创编一故事，结合四季和含有br、gr发音的单词，引导学生学习本课时的知识，达成本课Why:通过创编语篇教学，融合四季和含有gr、br发音的单词，巩固与学习br和gr音与形的对应关系，培养学生见词能读，听音能写的拼读能力，以及如何抒发对四季的赞美之How:本节课是一节语音课，学生通过朗读一首曲导入，引导学生进行发现式学习，观察、感知体验并自己归纳出br和gr在单词中的发音规律。掌握字母组合br和gr的发/br/和/gr/的规则，并能读出和拼写出相关完成拓展部分绘本故事《Brrrrr!BrownBear》的阅读。教学目标教学重点、难点1.理解韵律诗内容，学会欣赏四季之美，抒发对大自然美好景象的喜爱之情，进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出字母组合br和gr的发/br/和/gr/的规则，正确朗读例词：brown,library,brother,umbrella,green,grape,grandpa,grow;(学习理解)2.读出符合br、gr发音规则的单词，完成字母组合发音分类练习，在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范；(应用实践)3.正确拼读绘本小故事《Brrrrr!BrownBear》,并能进行小组合作，朗读绘本，培养学生的合作意识。(迁移创新)资源选取及运用教材、PPT及图片习、观察、感知、体验并自己归纳出字母组合br和gr的发/br/和/gr/的规则，正确朗读例词：brown,教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调教师根据学生发音情况，并且利用图片让学与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励eer本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，完成字母组合发音分类练习，在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范.转E二教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。正确拼读绘本小朗读绘本，培养学生的合作意识。教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。板书设计growumbrella
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