托管班教师管理制度

托管班教师管理制度一、总则1.目的：为规范托管班教师的工作行为，提高教师工作效率和服务质量，保障托管班各项工作的顺利开展，特制定本管理制度。2.适用范围：本制度适用于在本托管班任职的所有教师。

二、教师职责1.学生管理负责学生在托管期间的学习和生活管理，确保学生的安全和健康。关注学生的学习情况，及时与家长沟通学生的学习进展和问题。组织学生开展有益的课外活动，促进学生的全面发展。2.教学辅导根据学生的学习情况，制定个性化的辅导计划，帮助学生提高学习成绩。认真备课，精心设计教学内容，确保教学质量。定期对学生进行学业水平测试，及时调整教学策略。3.家校沟通保持与家长的密切联系，及时反馈学生在托管班的表现和学习情况。认真听取家长的意见和建议，不断改进工作。协助家长解决学生在学习和生活中遇到的问题。4.班级环境维护保持教室整洁卫生，为学生创造良好的学习环境。负责教学设施设备的维护和管理，确保正常使用。合理布置教室，营造积极向上的班级文化氛围。

三、教师日常工作规范1.考勤制度教师应严格遵守托管班的工作时间，按时上下班，不得迟到、早退。如有特殊情况需要请假，应提前向托管班负责人提交请假申请，经批准后方可离岗。迟到或早退10分钟以内，每次扣除绩效分[X]分；迟到或早退1030分钟，每次扣除绩效分[X]分；迟到或早退30分钟以上，按旷工半天处理，扣除当天工资及相应绩效分。旷工半天，扣除当天工资及绩效分[X]分；旷工一天，扣除当天工资及绩效分[X]分，并视情节严重给予警告或辞退处理。2.工作态度教师应具备良好的职业道德和敬业精神，热爱教育事业，关心爱护学生。对待工作认真负责，积极主动，不得敷衍塞责。保持热情、耐心、细心的工作态度，与学生和家长建立良好的沟通关系。3.行为规范教师应遵守教师职业道德规范，言行举止文明得体，为学生树立良好的榜样。不得在托管班内吸烟、饮酒、嚼口香糖等。不得在工作时间内使用手机、电脑等从事与工作无关的事情。不得体罚或变相体罚学生，不得歧视任何学生。

四、教学工作管理制度1.备课要求教师应根据教学大纲和学生实际情况，认真备课，撰写详细的教案。教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。备课应提前一周完成，经托管班负责人审核通过后方可实施。2.教学计划教师应根据学生的学习情况和托管班的教学安排，制定学期教学计划。教学计划应包括教学内容、教学进度、教学方法、教学评估等方面的内容。教学计划应在学期初提交给托管班负责人审核，并根据审核意见进行调整。3.教学实施教师应按照教案和教学计划进行教学，确保教学质量。教学过程中应注重启发式教学，引导学生积极思考，提高学生的学习兴趣和能力。教师应关注学生的学习反应，及时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能跟上教学进度。4.教学评估教师应定期对学生的学习情况进行评估，及时了解学生的学习进展和存在的问题。评估方式可以包括课堂提问、作业批改、单元测试、模拟考试等。教师应根据评估结果，及时调整教学策略，为学生提供有针对性的辅导和帮助。

五、学生管理工作管理制度1.学生考勤管理教师应每天对学生的出勤情况进行统计，及时掌握学生的到校情况。对于未按时到校的学生，教师应及时与家长取得联系，了解原因。如发现学生无故旷课，教师应及时通知家长，并进行调查处理。2.学生行为规范管理教师应教育学生遵守托管班的各项规章制度，培养学生良好的行为习惯。对于违反纪律的学生，教师应及时进行批评教育，并视情节轻重给予相应的处罚。处罚方式可以包括口头警告、书面检讨、扣分等。3.学生安全管理教师应高度重视学生的安全问题，加强安全教育，提高学生的安全意识。在托管期间，教师应随时关注学生的活动情况，确保学生的人身安全。如发生安全事故，教师应立即采取措施进行处理，并及时通知家长和托管班负责人。4.学生心理健康管理教师应关注学生的心理健康状况，及时发现学生存在的心理问题。对于有心理问题的学生，教师应给予关心和帮助，必要时可联系专业心理咨询师进行辅导。

六、家校沟通工作管理制度1.沟通方式教师应通过多种方式与家长保持沟通，如电话、微信、家长会、家访等。每周至少与每位学生家长沟通一次，及时反馈学生在托管班的表现和学习情况。对于学生出现的重大问题或突发情况，应及时与家长进行沟通，并协商解决方案。2.沟通内容沟通内容应包括学生的学习情况、生活情况、行为表现、心理状况等方面的内容。教师应客观、真实地向家长反馈学生的情况，不得夸大或隐瞒事实。同时，教师也应认真听取家长的意见和建议，不断改进工作。3.家长会每学期至少召开[X]次家长会，向家长汇报托管班的工作情况和学生的学习情况。家长会应提前通知家长，告知会议时间、地点和主要内容。在家长会上，教师应与家长进行充分的沟通和交流，解答家长的疑问，听取家长的意见和建议。4.家访教师应定期对学生进行家访，深入了解学生的家庭环境和学习情况。家访次数每学期不少于[X]次，可根据实际情况进行安排。家访结束后，教师应撰写家访记录，总结家访情况，并将家访结果反馈给托管班负责人。

七、教师培训与发展1.培训计划托管班应根据教师的实际情况和发展需求，制定年度教师培训计划。培训计划应包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间等方面的内容。培训内容可以包括教育教学理论、教学方法、学生管理、家校沟通等方面的知识和技能。2.培训方式培训方式可以包括内部培训、外部培训、在线学习、观摩学习等多种形式。内部培训由托管班负责人或经验丰富的教师担任培训讲师，定期组织教师进行培训。外部培训可以邀请教育专家、学者或优秀教师来托管班进行讲座或培训。在线学习可以让教师通过网络平台学习相关的教育教学课程。观摩学习可以组织教师到其他优秀托管班或学校进行参观学习。3.教师发展托管班鼓励教师不断提高自身素质和业务能力，支持教师参加各类教育培训和学术交流活动。对于在教育教学工作中表现优秀的教师，托管班将给予表彰和奖励，并提供更多的发展机会。教师应积极参加托管班组织的各项培训和发展活动，不断提升自己的专业水平和综合素质。

八、绩效考核与奖励制度1.绩效考核指标绩效考核指标包括教学工作、学生管理、家校沟通、班级环境维护等方面的内容。教学工作考核指标包括备课质量、教学效果、教学评估等方面的内容。学生管理考核指标包括学生考勤管理、学生行为规范管理、学生安全管理、学生心理健康管理等方面的内容。家校沟通考核指标包括沟通方式、沟通内容、家长会组织、家访情况等方面的内容。班级环境维护考核指标包括教室整洁卫生、教学设施设备维护、班级文化氛围营造等方面的内容。2.绩效考核方法绩效考核采用定量与定性相结合的方法，每月进行一次考核，每学期进行一次综合评价。考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。优秀等级的教师将给予表彰和奖励，不合格等级的教师将进行诫勉谈话或辞退处理。3.奖励制度对于在教育教学工作中表现突出的教师，托管班将给予以下奖励：颁发荣誉证书和奖金。提供更多的培训和发展机会。在评先评优、职称晋升等方面给予优先考虑