外研版初二上册Module 9-12模块综合学习教案

外研版初二上册Module9--12模块综合学习教案一、教学目标1.知识目标学生能够掌握Module912中重点单词、短语和句型。熟练运用相关语法知识，如一般将来时、现在完成时等进行准确的语言表达。2.能力目标提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，能够在不同情境下运用英语进行有效的交流和信息获取。培养学生的自主学习能力和合作探究能力，学会运用英语学习策略解决学习中遇到的问题。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣和积极性，增强学习英语的自信心。培养学生的跨文化交际意识，了解不同国家的文化习俗，拓宽国际视野。

二、教学重难点1.教学重点各模块重点词汇、短语和句型的记忆与运用。一般将来时和现在完成时的语法结构及用法。2.教学难点能够准确运用所学知识进行复杂的语言表达，尤其是在实际语境中的灵活运用。理解和运用一些具有文化内涵的词汇和表达方式，避免文化误解。

三、教学方法1.情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在情景中感受和运用英语，提高语言交际能力。2.任务驱动法：布置各种任务，引导学生通过完成任务来学习和巩固知识，培养学生的综合语言运用能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题，提高学习效果。

四、教学过程

（一）Module91.词汇学习利用多媒体展示单词图片或实物，引导学生观察并猜测单词含义，然后讲解单词的发音、拼写和用法。例如，展示一张长城的图片，引出"theGreatWall"这个单词，讲解其发音和含义。让学生进行单词拼写比赛，激发学生的学习兴趣，巩固单词记忆。2.短语学习通过例句展示短语的用法，帮助学生理解记忆。如"takeawalk"，给出例句"Ioftentakeawalkintheparkafterdinner."让学生明白其在句子中的运用。组织学生进行短语接龙游戏，让学生用所学短语进行造句，进一步加深对短语的理解和运用。3.句型学习呈现重点句型，如"Whatareyougoingtodo?"引导学生模仿练习，注意句型的结构和语调。创设情景，让学生运用句型进行对话练习，提高口语表达能力。例如，设定一个周末活动的情景，学生两两一组进行对话，询问对方打算做什么。4.语法讲解一般将来时的构成和用法：will+动词原形，表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。通过举例说明，如"IwillgotoBeijingtomorrow."begoingto的用法：表示将来打算做某事，强调计划和意图。例如"Sheisgoingtostudyhardfortheexam."对比will和begoingto的用法区别，让学生进行练习巩固。

（二）Module101.词汇学习采用联想记忆法帮助学生记忆单词。比如，由"camera"联想到"takephotos"，进而讲解相关词汇。让学生用新学单词描述身边的事物，提高词汇运用能力。2.短语学习利用多媒体展示短语的相关图片或视频，增强学生的直观感受。如"lookforwardto"，播放一段人们期待某个活动的视频，让学生理解该短语的含义。开展小组活动，让学生用短语编写对话，互相交流分享。3.句型学习重点句型如"I'mlookingforwardto..."让学生反复朗读，体会其用法。组织角色扮演活动，让学生在活动中运用句型进行交流，如模拟机场接机的场景，迎接朋友并表达期待之情。4.语法讲解现在进行时表将来：某些表示位置转移的动词，如go,e,leave等，可用现在进行时表示将来的动作。例如"Thetrainisleavinginanhour."讲解时结合例句进行详细分析，让学生进行相关练习，掌握其用法。

（三）Module111.词汇学习运用词根词缀法帮助学生记忆单词。例如，"invention"由"invent"（发明）加上后缀"ion"构成，让学生了解单词的构成规律，提高记忆效率。开展单词记忆竞赛，评选出记忆单词最快最多的学生，给予奖励。2.短语学习通过例句讲解短语的用法和搭配。如"anumberof"和"thenumberof"，给出例句"Anumberofstudentsareintheclassroom.Thenumberofstudentsinourclassis50."让学生区分两者的不同。让学生用短语进行填空练习，巩固短语的记忆。3.句型学习重点句型如"It's+adj.+todosth."让学生理解其含义和用法，并进行大量的造句练习。组织写作活动，让学生运用该句型描述做某事的感受，提高写作能力。4.语法讲解动词不定式的用法：作主语、宾语、表语、定语、状语等。通过多个例句详细讲解不同情况下的用法，如"It'simportanttoprotecttheenvironment.（作主语）IwanttolearnEnglishwell.（作宾语）"等。让学生分析句子中动词不定式的成分，进行针对性的语法练习。

（四）Module121.词汇学习利用故事、歌曲等形式帮助学生记忆单词。比如，教唱一首与动物相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。开展单词听写比赛，检查学生的单词掌握情况。2.短语学习结合生活实际讲解短语的用法。如"lookafter"，通过询问学生如何照顾宠物，引出该短语的用法，并让学生用其造句。进行小组讨论，让学生分享自己知道的与短语相关的生活场景，加深对短语的理解。3.句型学习重点句型如"I'msure...""Therebe..."等，让学生进行替换练习，拓展句型运用能力。创设情景，让学生运用句型进行对话，如谈论未来的生活，表达自己的想法和预测。4.语法讲解一般现在时的被动语态：am/is/are+过去分词。通过例句讲解其构成和用法，如"Thebooksarewrittenbyfamouswriters."对比主动语态和被动语态的不同，让学生进行句子转换练习，掌握被动语态的运用。

五、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导。2.作业评估：认真批改学生的课后作业，对学生的单词拼写、语法运用、句子表达等方面进行详细评价，及时反馈学生的学习情况。3.测试评估：定期进行单元测试，全面考查学生对各模块知识的掌握程度，根据测试结果分析学生的学习问题，调整教学策略。

六、教学拓展1.英语角活动：组织学生参加英语角，让学生在真实的语言交流环境中锻炼口语表达能力，了解不同的观点和文化。2.英文电影欣赏：定期播放英文电影，让学生在欣赏电影的过程中提高听力和理解能力，感受英语语言的魅力和文化内涵。3.英语写作比赛：举办英语写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作水平，培养学生的创新思维和语言组织能力。

七、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的学习情况