教学常规管理细则

教学常规管理细则一、总则1.目的为了加强学校教学常规管理，优化教学过程，提高教学质量，促进教师专业发展，特制定本细则。2.适用范围本细则适用于学校全体教师的教学活动及教学管理工作。

二、备课1.学期备课教师应在开学前认真通读教材和课程标准，了解本学期教学内容的整体框架和教学目标要求。根据课程标准和学生实际情况，制定学期教学计划，内容包括：教学目标、教学进度安排、教学措施、教学评价等。学期教学计划应于开学第一周内交教务处审核备案。2.单元备课在每个单元教学前，教师要进行单元备课，分析本单元的教学内容、教学目标、教学重难点以及各课时之间的内在联系。制定单元教学计划，明确单元教学的整体思路、教学方法、教学资源准备等，单元教学计划应与学期教学计划相衔接。3.课时备课课时备课要做到"五备"，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程。教案应内容完整、条理清晰、环节紧凑、目标明确、重点突出、难点突破得当。教学目标要符合课程标准要求和学生实际，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。教学过程应包括导入新课、讲授新课、课堂练习、课堂小结、作业布置等环节，并注明各环节的时间分配。教学方法的选择要根据教学内容和学生特点，灵活多样，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，倡导运用现代教育技术手段辅助教学。学法指导要渗透在教学过程中，引导学生掌握科学的学习方法，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。教案书写应字迹工整、规范，使用统一格式的备课本，提倡电子备课，但电子教案也应具备完整的教学环节和内容。课后要及时进行教学反思，总结教学中的经验教训，提出改进措施，教学反思应不少于当节课教学内容的1/4。

三、课堂教学1.教学准备教师应提前到达教室，做好教学设备（如多媒体设备、实验仪器等）的检查和调试工作，确保教学活动顺利进行。准备好本节课所需的教材、教案、教具、学具等教学用品。2.课堂组织教师要严格遵守课堂教学时间，不迟到、不早退、不拖堂。提前候课，准时上课，按时下课。注重课堂秩序的管理，营造良好的课堂氛围，引导学生积极参与课堂教学活动，培养学生良好的学习习惯和行为规范。关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法，激发学生的学习兴趣和积极性，确保每个学生都能在课堂上有所收获。3.教学实施教师要按照教案设计的教学过程进行教学，教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法得当，教学环节紧凑，过渡自然。讲授知识要准确、清晰、简洁，注重知识的系统性和逻辑性，突出重点，突破难点。运用多种教学手段，引导学生积极思考、主动参与、合作探究，培养学生的思维能力和创新精神。加强课堂练习和反馈，及时了解学生对知识的掌握情况，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导和讲解，确保学生所学知识的巩固和提高。注重课堂教学语言的规范性、准确性和生动性，语速适中，语调抑扬顿挫，声音洪亮，富有感染力。板书要规范、工整、美观，布局合理，能体现教学重点和知识结构。合理运用现代教育技术手段辅助教学，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效率和教学质量。但要避免过度依赖现代教育技术，忽视与学生的互动和交流。

四、作业布置与批改1.作业布置作业布置要根据教学目标和学生实际情况，精心设计，做到适量、适度、分层。作业内容应具有针对性、基础性、拓展性和综合性，有助于学生巩固所学知识，培养学生的能力。除书面作业外，可根据学科特点布置适量的阅读、实践、探究等作业，丰富作业形式，激发学生的学习兴趣。控制学生作业总量，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业总量不超过60分钟，初中各年级书面家庭作业总量不超过90分钟。教师要对学生的作业提出明确的要求，如书写规范、格式正确、按时完成等，并做好作业指导工作。2.作业批改教师要认真及时批改学生作业，做到全批全改，不得让学生或家长代批。批改符号要统一、规范，批改字迹要工整、清晰。对学生作业中的错误要及时指出，并督促学生认真订正。对于学生的优秀作业要给予表扬和鼓励，树立学习榜样。定期对学生作业情况进行分析总结，针对学生存在的共性问题，及时调整教学策略和方法，进行有针对性的辅导和强化训练。建立学生作业批改记录，记录学生作业完成情况、批改情况、存在问题及改进措施等，以便对学生的学习过程进行跟踪和评价。

五、辅导1.辅导计划教师要根据学生的学习情况和个体差异，制定辅导计划，明确辅导对象、辅导内容、辅导时间和辅导方式等。辅导计划应于开学第一周内交教务处备案。2.辅导内容对学习困难的学生进行基础知识的辅导，帮助他们查漏补缺，弥补知识缺陷，树立学习信心，提高学习成绩。对学有余力的学生进行拓展性学习辅导，提供一些难度稍高的学习资料和学习任务，满足他们的学习需求，挖掘他们的学习潜力，培养他们的创新能力和实践能力。关注学生的心理健康，对学生在学习和生活中遇到的问题和困惑进行心理辅导，帮助学生调整心态，克服困难，保持积极向上的学习态度。3.辅导方式辅导方式要灵活多样，可采用个别辅导、小组辅导、集中辅导等形式。个别辅导要针对学生的具体问题进行有针对性的指导；小组辅导可组织学习小组，让学生在合作中互相学习、共同提高；集中辅导可针对学生普遍存在的问题进行统一讲解和指导。辅导时间要合理安排，可利用课余时间、自习课等进行辅导，确保不影响正常教学秩序。

六、教学评价1.评价方式教学评价要采用多元化的评价方式，包括教师评价、学生自评、学生互评、家长评价等，全面、客观、公正地评价学生的学习过程和学习结果。教师评价要贯穿于教学的全过程，通过课堂观察、作业批改、测验考试、学生表现记录等方式，及时了解学生的学习情况，给予学生及时的反馈和评价。学生自评要引导学生对自己的学习过程和学习结果进行反思和评价，培养学生的自主学习能力和自我管理能力。学生互评要组织学生开展小组评价、同桌评价等活动，让学生在相互评价中发现问题、学习他人优点，促进学生之间的交流与合作。家长评价要通过家长会、家长问卷、家长访谈等方式，了解家长对学生学习情况的看法和建议，加强家校沟通与合作。2.评价内容教学评价内容要涵盖学生的学习态度、学习过程、学习能力和学习成绩等方面。学习态度包括学生的学习兴趣、学习积极性、学习主动性、学习习惯等；学习过程包括学生的课堂表现、作业完成情况、参与小组活动情况等；学习能力包括学生的自主学习能力、合作探究能力、思维能力、创新能力等；学习成绩包括学生的测验考试成绩、平时作业成绩、实践活动成绩等。注重对学生综合素质的评价，关注学生在情感态度、价值观、行为习惯等方面的发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。3.评价结果应用教师要及时将评价结果反馈给学生和家长，让学生和家长了解学生的学习情况和存在的问题，以便采取相应的措施进行改进。评价结果要作为学生评优评先、升学推荐的重要依据，激励学生积极进取，不断提高学习成绩和综合素质。教师要根据评价结果对教学过程进行反思和总结，发现教学中存在的问题和不足，及时调整教学策略和方法，不断提高教学质量。

七、教学研究与教师培训1.教学研究教师要积极参与教学研究活动，以教学实践中的问题为导向，开展课题研究、教学反思、教学经验总结等活动，不断探索教学规律，改进教学方法，提高教学质量。学校要定期组织教学研究活动，如教学研讨会、公开课、示范课、观摩课等，为教师提供交流和学习的平台，促进教师之间的相互学习和共同提高。鼓励教师撰写教学论文和教学案例，总结教学经验和教学成果。学校要对优秀的教学论文和教学案例进行评选和表彰，并推荐参加上级教育部门组织的评选活动。2.教师培训学校要制定教师培训计划，根据教师的专业发展需求和学校教学工作实际，有针对性地开展教师培训活动，如师德培训、业务培训、信息技术培训、新课程培训等。教师要积极参加学校组织的各类培训活动，认真学习培训内容，不断更新教育观念，提高业务水平和综合素质。支持教师参加校外培训和学术交流活动，拓宽教师的视野，学习先进的教育教学理念和方法，带回学校进行推广和应用。

八、教学资源管理1.教材管理学校要按照国家课程标准和省教育厅有关规定，选用经教育行政部门审定通过的教材和教辅资料，不得使用未经审定的教材和教辅资料。教材和教辅资料要及时征订、发放，确保学生按时拿到教材和教辅资料。教师要认真研读教材，把握教材的编写意图和教学要求，合理使用教材和教辅资料，不得随意增减教学内容。建立教材管理制度，加强对教材的采购、保管、使用等环节的管理，防止教材丢失、损坏等情况发生。2.教学设施设备管理学校要配备完善的教学设施设备，如教室多媒体设备、实验室仪器设备、图书馆藏书等，并定期进行维护和更新，确保教学设施设备正常运行。教师要正确使用教学设施设备，严格按照操作规程进行操作，爱护教学设施设备，不得随意损坏或丢失。建立教学设施设备管理制度，明确管理责任，加强对教学设施设备的日常管理和检查，及时发现和解决存在的问题。3.教学资源共享学校要建立教学